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【正】 一、指导思想纵观中外古今,凡有成就的教育管理人才大体上可分为经验型、理论型和创造型。从中学现状看,经验型的管理人才占了极大优势。建国以来,我国高校的教学目标主要是培养理论型人才。高校六十条明确规定教学是以传授基础理论、基本知识和基本技能为主。强调重
培养创造型教育管理人才——《教学论》课程教学改革起步
【摘 要】
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【正】 一、指导思想纵观中外古今,凡有成就的教育管理人才大体上可分为经验型、理论型和创造型。从中学现状看,经验型的管理人才占了极大优势。建国以来,我国高校的教学目标
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1985年2期
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