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一、分析目的
消费是人类通过消费品满足自身欲望的经济行为，此类经济行为是当前社会最为普遍的生活行为，大学生作为特殊的消费群体，由于其独特的教育经历和所处的校园环境，使得他们的消费行为具有自己的特点。
本研究数据直接源于一卡通数据中心的后台数据库，采用数据挖掘的模式，探求学生在校园内经济行为的特点及不同自然特征学生的消费差异性，为学校建设基础设施及制定对学生消费观念的引导方向提供依据，并整理出可用于卫生事业管理中各种流水账数据转换成可用于分析的SPSS文件的数据转换的技术路线。
消费问题，从十九世纪七十年代就开始受到了个别学者的关注，延伸至今天，依然是广大学者研究探讨的热门话题。通过查阅CNKI和维普两大论文网站上的相关文献量，据不完全统计，从1960年至今，有关消费问题的研究文献就达到52万余篇，其中作为消费问题之一的大学生消费的研究文献就有3000余篇。据相关文献所述，在1960年就有人开始对马克思提出的利润率随资本有机构成提高而下降的理论提出质疑，研究者认为马克思提出的利润率长期下降趋势的规律在1849～1939年世界制造业的相关统计资料上并没有得到充分的体现。这是人们对生产消费与非生产消费的一次深入思考，同时也拉开了人们对消费问题探讨的帷幕。在1987年到1991年间，国内外学者就大学生消费问题发表了150余篇文章，供社会各界和教育机构参考，而最近5年，更有1700余篇有关大学生消费的文章被发表，超出前25年来的二分之一之多，由此可以看出社会各界人士对大学生消费问题的密切关注，并将其作为研究对象深入探讨分析，寻求一条科学的、健康的消费道路。
二、技术路线
将数据从Oracle数据库中导出，从学生身份证号中提取性别，年龄等自然信息，再将以时间为序的消费记录整合成为每个人在校园内不同场所的消费信息，定义身份证号为唯一标识，连接学生的自然信息与消费信息生成可用于分析的SPSS文件，最后再剔除外国留学生及教职工，年龄小于16岁或大于26岁的学生，自然信息不完全的学生的记录。使用SPSS16.0对数据进行录入、整理及统计分析。在以往的研究中多采用均数来描述学生一般的消费水平，但是学生的消费数据一般呈正偏态分布，均数夸大了实际的消费水平，所以本研究利用中位值进行描述性分析，并采用非参数检验方法对不同性别、不同年级的学生的一卡通消费总金额、食堂消费及其所占总消费的比例、浴池消费之间的差异进行比较。
三、研究方法
纵观近二十五年，国内外学者对大学生消费的研究方法大多太过于单一，无法全面的概括分析问题，但还是有许多值得借鉴之处，下面将从以下三个方面简单介绍以往研究相关问题的方式方法。
（一）选取研究对象的方法
在研究对象的选取上，由于大学生消费研究的涉及面较广，数据较大，为能更加全面和准确的分析研究，选取研究对象的方法也不断被改善。
（二）研究的数据来源
1.问卷
以往的调查研究过程中，受信息闭塞的局限，无有效的方式来获取学生的消费信息，只能将想获取的数据通过问卷的形式经过被研究对象的作答做到数据的反馈，并将其呈现在研究者的面前，研究者通过问卷数据分析最终得出结论，但在此信息获取过程中，由于多种因素干扰并无法保证获取信息的准确性。
2.一卡通数据
随着科学技术的发展，信息化进程的加快，社会各个领域信息都得到了不断的完善，当然也包括了对学生消费研究的数据信息。而如今校园一卡通系统在各大高校的广泛普及，该系统准确记录与存储大学生在校期间的所有消费信息，使得相关数据来源更加方便，真实，可靠，也使得研究结果更具真实性和说服力。
（三）统计分析方法
1.描述方法
以往针对大学生消费问题的研究中做描述性统计分析时，通常以均数作为信息反馈，反映大学生消费的平均水平。但由于大学生的消费情况呈非正态分布，使用均数所反映的平均水平会比实际的平均水平偏高，所以在本次研究中，做描述性统计分析时采用中位值反映学生消费的平均水平。
2.比较方法
根据因素变量分组做差异性研究，说明不同组别的消费情况是否具有差异性，且较多采用t检验或是方差分析的方法研究不同组别间均数的差异。本研究使用非参数检验的方法，非参数检验主要考察数据分布的拟合程度，当数据呈非正态分布时，能更为准确的检验不同组数据是否具有差异性。
3.影响因素的分析方法
应用线性回归的方法寻找影响因素。
四、数据分析情况
（1）此数据转换与分析的技术路线可用于卫生事业管理中各种流水型数据的分析。
（2）一卡通消费虽然能反映学生的消费特点，但不能准确反映学生的实际消费水平。
（3）在一卡通总消费上，男生整体高于女生，不同年级间的学生不存在差异。
（4）一卡通在食堂消费占总消费比例普遍较高，说明学生使用一卡通主要用于食堂消费。
（5）女生在浴池的消费高于男生，不同年级的学生的浴池消费没有差异。
五、对大学生消费现状和消费结构的分析
提出当前大学生主流的消费观念是讲求实际、理性消费，喜欢价格低廉、质量上乘、引导潮流的商品，但是他们的消费行为与此消费观念有一定的脱节，也就是说，大学生在消费观念上虽能清楚的认识到应该适度合理消费，同时也具备相对成熟的消费心理，但是在消费行为上，仍存在不合理的地方，这是当前大学生在消费过程中表现最明显的特点。
总结其原因，主要有两方面：一方面大部分大学生都是刚开始独立生活，在理财上缺乏认识，缺少储蓄观念；另一方面大学生虽具备成熟的消费心理，但却无法合理的控制消费冲动。并在冲动的消费行为之后，绝大部分学生没有正确的认识和悔改意识。但是，有人却认为大学生的这些所谓的“不合理的消费行为”是在社会经济已得到长足发展、人均消费水平有很大提高的前提下发生的，是在他们消费能力之内的适度消费，而这种俭奢有度的消费形式也是现今大学生的消费趋势。在这一点上，也有不同的观点，现今的大学生应该采用较为朴素的生活方式，继承中华民族的传统美德，消除校园中非理性的消费意识，创造勤俭节约的校园环境，这样才有助于他们以后的发展。除此之外，吴磊，郭树榜等人认为随着社会贫富差距的加大使得校园内消费的两极化也越来越严重。
消费是人类通过消费品满足自身欲望的经济行为，此类经济行为是当前社会最为普遍的生活行为，大学生作为特殊的消费群体，由于其独特的教育经历和所处的校园环境，使得他们的消费行为具有自己的特点。
本研究数据直接源于一卡通数据中心的后台数据库，采用数据挖掘的模式，探求学生在校园内经济行为的特点及不同自然特征学生的消费差异性，为学校建设基础设施及制定对学生消费观念的引导方向提供依据，并整理出可用于卫生事业管理中各种流水账数据转换成可用于分析的SPSS文件的数据转换的技术路线。
消费问题，从十九世纪七十年代就开始受到了个别学者的关注，延伸至今天，依然是广大学者研究探讨的热门话题。通过查阅CNKI和维普两大论文网站上的相关文献量，据不完全统计，从1960年至今，有关消费问题的研究文献就达到52万余篇，其中作为消费问题之一的大学生消费的研究文献就有3000余篇。据相关文献所述，在1960年就有人开始对马克思提出的利润率随资本有机构成提高而下降的理论提出质疑，研究者认为马克思提出的利润率长期下降趋势的规律在1849～1939年世界制造业的相关统计资料上并没有得到充分的体现。这是人们对生产消费与非生产消费的一次深入思考，同时也拉开了人们对消费问题探讨的帷幕。在1987年到1991年间，国内外学者就大学生消费问题发表了150余篇文章，供社会各界和教育机构参考，而最近5年，更有1700余篇有关大学生消费的文章被发表，超出前25年来的二分之一之多，由此可以看出社会各界人士对大学生消费问题的密切关注，并将其作为研究对象深入探讨分析，寻求一条科学的、健康的消费道路。
二、技术路线
将数据从Oracle数据库中导出，从学生身份证号中提取性别，年龄等自然信息，再将以时间为序的消费记录整合成为每个人在校园内不同场所的消费信息，定义身份证号为唯一标识，连接学生的自然信息与消费信息生成可用于分析的SPSS文件，最后再剔除外国留学生及教职工，年龄小于16岁或大于26岁的学生，自然信息不完全的学生的记录。使用SPSS16.0对数据进行录入、整理及统计分析。在以往的研究中多采用均数来描述学生一般的消费水平，但是学生的消费数据一般呈正偏态分布，均数夸大了实际的消费水平，所以本研究利用中位值进行描述性分析，并采用非参数检验方法对不同性别、不同年级的学生的一卡通消费总金额、食堂消费及其所占总消费的比例、浴池消费之间的差异进行比较。
三、研究方法
纵观近二十五年，国内外学者对大学生消费的研究方法大多太过于单一，无法全面的概括分析问题，但还是有许多值得借鉴之处，下面将从以下三个方面简单介绍以往研究相关问题的方式方法。
（一）选取研究对象的方法
在研究对象的选取上，由于大学生消费研究的涉及面较广，数据较大，为能更加全面和准确的分析研究，选取研究对象的方法也不断被改善。
（二）研究的数据来源
1.问卷
以往的调查研究过程中，受信息闭塞的局限，无有效的方式来获取学生的消费信息，只能将想获取的数据通过问卷的形式经过被研究对象的作答做到数据的反馈，并将其呈现在研究者的面前，研究者通过问卷数据分析最终得出结论，但在此信息获取过程中，由于多种因素干扰并无法保证获取信息的准确性。
2.一卡通数据
随着科学技术的发展，信息化进程的加快，社会各个领域信息都得到了不断的完善，当然也包括了对学生消费研究的数据信息。而如今校园一卡通系统在各大高校的广泛普及，该系统准确记录与存储大学生在校期间的所有消费信息，使得相关数据来源更加方便，真实，可靠，也使得研究结果更具真实性和说服力。
（三）统计分析方法
1.描述方法
以往针对大学生消费问题的研究中做描述性统计分析时，通常以均数作为信息反馈，反映大学生消费的平均水平。但由于大学生的消费情况呈非正态分布，使用均数所反映的平均水平会比实际的平均水平偏高，所以在本次研究中，做描述性统计分析时采用中位值反映学生消费的平均水平。
2.比较方法
根据因素变量分组做差异性研究，说明不同组别的消费情况是否具有差异性，且较多采用t检验或是方差分析的方法研究不同组别间均数的差异。本研究使用非参数检验的方法，非参数检验主要考察数据分布的拟合程度，当数据呈非正态分布时，能更为准确的检验不同组数据是否具有差异性。
3.影响因素的分析方法
应用线性回归的方法寻找影响因素。
四、数据分析情况
（1）此数据转换与分析的技术路线可用于卫生事业管理中各种流水型数据的分析。
（2）一卡通消费虽然能反映学生的消费特点，但不能准确反映学生的实际消费水平。
（3）在一卡通总消费上，男生整体高于女生，不同年级间的学生不存在差异。
（4）一卡通在食堂消费占总消费比例普遍较高，说明学生使用一卡通主要用于食堂消费。
（5）女生在浴池的消费高于男生，不同年级的学生的浴池消费没有差异。
五、对大学生消费现状和消费结构的分析
提出当前大学生主流的消费观念是讲求实际、理性消费，喜欢价格低廉、质量上乘、引导潮流的商品，但是他们的消费行为与此消费观念有一定的脱节，也就是说，大学生在消费观念上虽能清楚的认识到应该适度合理消费，同时也具备相对成熟的消费心理，但是在消费行为上，仍存在不合理的地方，这是当前大学生在消费过程中表现最明显的特点。
总结其原因，主要有两方面：一方面大部分大学生都是刚开始独立生活，在理财上缺乏认识，缺少储蓄观念；另一方面大学生虽具备成熟的消费心理，但却无法合理的控制消费冲动。并在冲动的消费行为之后，绝大部分学生没有正确的认识和悔改意识。但是，有人却认为大学生的这些所谓的“不合理的消费行为”是在社会经济已得到长足发展、人均消费水平有很大提高的前提下发生的，是在他们消费能力之内的适度消费，而这种俭奢有度的消费形式也是现今大学生的消费趋势。在这一点上，也有不同的观点，现今的大学生应该采用较为朴素的生活方式，继承中华民族的传统美德，消除校园中非理性的消费意识，创造勤俭节约的校园环境，这样才有助于他们以后的发展。除此之外，吴磊，郭树榜等人认为随着社会贫富差距的加大使得校园内消费的两极化也越来越严重。