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作为多年从事小学信息技术教学的教师,在教学生使用Windows附件中的画图工具进行电脑绘图时,发现诸多问题。首先,绘图效果差;其次,画图软件受鼠标制约太大,使电脑绘画成为一件极不容易的事。对于专业设计人员来说,使用CorelDraw、PhotoShop等专业绘图软件得心应手,但是对于非专业人员而言,绘图软件越专业,使用起来越困难。利用Word软件中的绘图功能,可以让你快速地绘出精美的图画,甚至连三年级的小学生也能在1个小时内绘出“专业级”的图画来。
一、绘图方法
我选用Word 2003,绘图过程分为前期设定与描绘过程两个阶段。
(一)前期设定
打开Word 2003后,要做几件先期工作,以保证描画能顺利进行。
1.显示绘图工具栏,让绘图工具栏出现在屏幕上,便于操作。
2.消除Word自动产生画布的功能。将“工具/选项/常规/插入‘自选图形’时自动创建绘图画布”选项前的勾去掉。
3.去掉绘图对象与网格对齐。在绘图工具栏里执行“绘图/绘图网格”命令,在“对齐”中把对象与网格对齐的勾去掉,使画图中绘图设计对象(本文称之为图元)的大小和位置可以进行微调,使各图元的位置和大小的调整过程中不会产生跳跃。
(二)描绘过程
描绘过程顾名思义就是描画(描红)与绘画(创作)两个层面,我们的创作先从描画开始。
1.描画(描红)层面
在Word文档中可以让这种绘画的描摹功能得到淋漓尽致的发挥,具体步骤如下。
(1)原图:先打开两个空白的文档,在第一个空白文档中插入需要描的图形(本文称为原图)。
(2)分解:观察原图,将原图分割为若干部分,以备勾勒。
(3)勾勒:打开“绘图工具/自选图形/线条”中的曲线功能,对原图一部分进行初始勾勒,然后会出现一大块内部为白色、边界为黑色的区域,这就是我们勾勒出来的部分。设置这个区域里的填充色为无,线条粗细为0磅,线条颜色选定与原图反差强烈的色调,以便更好地使曲线和原图分解的区域重合。
(4)重合:在勾勒的区域上右击选择“编辑顶点”,当所做的区域和原图部分的线条重合后,就得到了部分原图的轮廓了。这样的一个部分轮廓是构成绘图的基本元素。我们将之称为“图元”。
(5)填充:将图元剪切到第二个文档中粘贴,然后填充色彩。
(6)构图:重复以上步骤,就可以把原图中的每一个部分都描过来(也就是把原图变为一个个图元),到第二个文档中粘贴即可。
2.绘画(创作)层面
如果说描画的过程是基础的话,那么绘画应该是利用Word软件进行绘图创作和设计了。具体步骤与描画过程相比,基本原理不变,有几点需要说明。
(1)构思设定图元:创作画图,首先想好要画什么,具体分为几个部分,也就是图元的分布结构。可以先在纸上画个草图。
(2)新建文档:可以建立两个文档,一个文档放整个图形,另一个文档可以画出部分图形,然后整体组合移入整图文档。
(3)借鉴与修改:我们之前描红所得的每一个图元都可以作为创作的原始素材,可以插入原始图元,具体做法为:单击“插入”,选择“插入图片来自文件”,也就是你原有的图元素材,再进行位置或者局部线条的调整,这样可以成功地设置出部分图元。
(4)创作与勾勒:如果既没有图元素材,也没有合适的图片部分,可以利用曲线进行图元的创作,做法就是不断地修改顶点,调整图元,直至达到我们想要的轮廓为止。
(5)构图与填色:把创作的图元与借鉴过来的图元根据设计结合在一起,使之构成所需的图画。由于创作区别于临摹,填色的方案更适合在整幅图构成后进行设计,这样整体性会更强,设计后的效果也会更好。
二、绘图效果
作为绘图作品,除了要求的门槛低,易于普及之外,其绘图的效果也是十分重要的。那么利用Word软件绘图设计的方法在难易度、美观度上的效果如何呢?我们做了以下三组对比实验。
(一)难易度实验
不同年龄段学生入门的时间实验
我们选定初一、小学三年级以及小学二年级的3名从未进行过美术或是电脑培训的学生,进行了入门所需时间长短的实验。要求这3名学生进行描图制作。实验作品及其入门时间如图1。
可见,连小学二年级的学生都可以在短短的三节课时间内入门,而且作品效果相当不错,这足以说明该方法浅显易懂,操作性强。
(二)美观度实验
我们将Word绘图与Windows XP中自带的画图工具进行对比,以画一棵树(如图2)来对比绘图效果。
第1种情况:对于最简单的两个图形构成的树,画图中只有单色(如图2中“图一”),Word中出现渐变色(如图2中“图二”),色彩比画图丰富,仔细观察两棵树的树干部分,看到画图中会出现难看的马赛克现象,这是位图无法避免的问题,而Word中是矢量图,不会产生这种现象。
第2种情况:画稍微复杂一点的树,画图中的树(如图2中“图三”)有点写意的风格,这种风格是矢量图无法做到的。这种图如果要画得好看,必须有很深的美术功底和鼠标控制能力。在Word中由于色彩丰富,很容易产生一棵比较美观的树(如图2中“图四”),这棵树由以下部分组成(见图3)。
Word中的这棵树属于卡通风格,其美观度很容易被人们所接受。
三、绘图优势
利用Word软件开展简易绘画设计的方法是培养学生绘画素质以及设计能力的一个有效途径。
1.适用人群极其广泛
由于操作简单,一般人只要懂得Word的使用就可以上手,直接在电脑中经历描红、临摹直至创作的过程。对小学生更加有益,从小就开始培养他们认识图层,可以为以后的电脑美工打下基础。
2.提高学生绘画设计的素养
首先,学生在描红临摹的过程中,学会观察分析,要把图画分解成几个部分,使学生观察分析的能力得到提高。其次,学生绘图还能感受到从模仿到创作成功的快乐。可以提高学生运用电脑进行绘图设计的能力,学生需要的图元可以在网络上找到并加以借鉴,描出或创作出画图需要的一部分,然后组合在一起,构成一幅精美的作品。
(作者单位:浙江温州市百里路小学)
一、绘图方法
我选用Word 2003,绘图过程分为前期设定与描绘过程两个阶段。
(一)前期设定
打开Word 2003后,要做几件先期工作,以保证描画能顺利进行。
1.显示绘图工具栏,让绘图工具栏出现在屏幕上,便于操作。
2.消除Word自动产生画布的功能。将“工具/选项/常规/插入‘自选图形’时自动创建绘图画布”选项前的勾去掉。
3.去掉绘图对象与网格对齐。在绘图工具栏里执行“绘图/绘图网格”命令,在“对齐”中把对象与网格对齐的勾去掉,使画图中绘图设计对象(本文称之为图元)的大小和位置可以进行微调,使各图元的位置和大小的调整过程中不会产生跳跃。
(二)描绘过程
描绘过程顾名思义就是描画(描红)与绘画(创作)两个层面,我们的创作先从描画开始。
1.描画(描红)层面
在Word文档中可以让这种绘画的描摹功能得到淋漓尽致的发挥,具体步骤如下。
(1)原图:先打开两个空白的文档,在第一个空白文档中插入需要描的图形(本文称为原图)。
(2)分解:观察原图,将原图分割为若干部分,以备勾勒。
(3)勾勒:打开“绘图工具/自选图形/线条”中的曲线功能,对原图一部分进行初始勾勒,然后会出现一大块内部为白色、边界为黑色的区域,这就是我们勾勒出来的部分。设置这个区域里的填充色为无,线条粗细为0磅,线条颜色选定与原图反差强烈的色调,以便更好地使曲线和原图分解的区域重合。
(4)重合:在勾勒的区域上右击选择“编辑顶点”,当所做的区域和原图部分的线条重合后,就得到了部分原图的轮廓了。这样的一个部分轮廓是构成绘图的基本元素。我们将之称为“图元”。
(5)填充:将图元剪切到第二个文档中粘贴,然后填充色彩。
(6)构图:重复以上步骤,就可以把原图中的每一个部分都描过来(也就是把原图变为一个个图元),到第二个文档中粘贴即可。
2.绘画(创作)层面
如果说描画的过程是基础的话,那么绘画应该是利用Word软件进行绘图创作和设计了。具体步骤与描画过程相比,基本原理不变,有几点需要说明。
(1)构思设定图元:创作画图,首先想好要画什么,具体分为几个部分,也就是图元的分布结构。可以先在纸上画个草图。
(2)新建文档:可以建立两个文档,一个文档放整个图形,另一个文档可以画出部分图形,然后整体组合移入整图文档。
(3)借鉴与修改:我们之前描红所得的每一个图元都可以作为创作的原始素材,可以插入原始图元,具体做法为:单击“插入”,选择“插入图片来自文件”,也就是你原有的图元素材,再进行位置或者局部线条的调整,这样可以成功地设置出部分图元。
(4)创作与勾勒:如果既没有图元素材,也没有合适的图片部分,可以利用曲线进行图元的创作,做法就是不断地修改顶点,调整图元,直至达到我们想要的轮廓为止。
(5)构图与填色:把创作的图元与借鉴过来的图元根据设计结合在一起,使之构成所需的图画。由于创作区别于临摹,填色的方案更适合在整幅图构成后进行设计,这样整体性会更强,设计后的效果也会更好。
二、绘图效果
作为绘图作品,除了要求的门槛低,易于普及之外,其绘图的效果也是十分重要的。那么利用Word软件绘图设计的方法在难易度、美观度上的效果如何呢?我们做了以下三组对比实验。
(一)难易度实验
不同年龄段学生入门的时间实验
我们选定初一、小学三年级以及小学二年级的3名从未进行过美术或是电脑培训的学生,进行了入门所需时间长短的实验。要求这3名学生进行描图制作。实验作品及其入门时间如图1。
可见,连小学二年级的学生都可以在短短的三节课时间内入门,而且作品效果相当不错,这足以说明该方法浅显易懂,操作性强。
(二)美观度实验
我们将Word绘图与Windows XP中自带的画图工具进行对比,以画一棵树(如图2)来对比绘图效果。
第1种情况:对于最简单的两个图形构成的树,画图中只有单色(如图2中“图一”),Word中出现渐变色(如图2中“图二”),色彩比画图丰富,仔细观察两棵树的树干部分,看到画图中会出现难看的马赛克现象,这是位图无法避免的问题,而Word中是矢量图,不会产生这种现象。
第2种情况:画稍微复杂一点的树,画图中的树(如图2中“图三”)有点写意的风格,这种风格是矢量图无法做到的。这种图如果要画得好看,必须有很深的美术功底和鼠标控制能力。在Word中由于色彩丰富,很容易产生一棵比较美观的树(如图2中“图四”),这棵树由以下部分组成(见图3)。
Word中的这棵树属于卡通风格,其美观度很容易被人们所接受。
三、绘图优势
利用Word软件开展简易绘画设计的方法是培养学生绘画素质以及设计能力的一个有效途径。
1.适用人群极其广泛
由于操作简单,一般人只要懂得Word的使用就可以上手,直接在电脑中经历描红、临摹直至创作的过程。对小学生更加有益,从小就开始培养他们认识图层,可以为以后的电脑美工打下基础。
2.提高学生绘画设计的素养
首先,学生在描红临摹的过程中,学会观察分析,要把图画分解成几个部分,使学生观察分析的能力得到提高。其次,学生绘图还能感受到从模仿到创作成功的快乐。可以提高学生运用电脑进行绘图设计的能力,学生需要的图元可以在网络上找到并加以借鉴,描出或创作出画图需要的一部分,然后组合在一起,构成一幅精美的作品。
(作者单位:浙江温州市百里路小学)