浅析幼儿园男教师的职业角色多样性及角色困扰

来源 :幼儿教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qyxiao3771
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要
   职业角色多样性及角色困扰是影响男性持续从事幼儿教育的突出问题,本文以笔者从事幼儿园工作的经历及感受入手,并通过对所在市区部分幼儿园男教师的工作了解及日常接触,深度解构幼儿园男教师的职业角色多样性以及带来的角色困扰。
  关键词
   幼儿园 男教师 角色多样性 角色困扰
  
   作为客观存在,男性幼儿教师自出现之日起就引起广泛关注。以笔者所在的昆明市为例,不论出于幼儿园实际工作开展及幼儿教育的需要,亦或是作为幼儿园对外宣传甚至招生的卖点,招聘男教师已经成为当前诸多幼儿园尤其是民办幼儿园的发展潮流。但却可忽视的事实却是,在幼儿教育行业里,男教师依然是屈指可数,而在这为数不多的男教师里,还有很多也选择退出。作为在园的一名真真正正的幼儿园男教师,笔者认为职业角色的多样性以及角色困扰严重影响了男教师从业的热情和动力,这或许是男教师选择退出的一个主要诱因。基于这样的感受,笔者结合自身工作实际及对周围男教师的了解,梳理了男教师职业角色的多样性以及给其职业发展带来的困扰,以期能够给男教师的职业定位提供实践和经验的借鉴。
   一、男教师职业角色的多样性解析
   社会心理学家认为,所谓的“角色”就是个人在社会团体中被赋予的特定身份,以及该身份所应发挥的功能。根据这个定义可以认为我们每个人都在社会社会生活中扮演着一定的角色,比如说教师、学生、警察、医生等等,并且这些角色随着环境和对象的转换而转换。例如某一个人在父母面前他(她)的身份是子(女),在自己的孩子面前则又转换成家长的角色。同时在角色的概念之中,还包含着社会或者文化对于每种特定角色所赋予的期望性行为特征,比如作为领导的应该怎么样,作为教师应该怎么样等等。作为幼儿园男教师,其角色应该就是社会赋予、行业认可及自身承载的教书育人功能。然而,从笔者及周围男教师的实际工作来看,幼儿园男教师的职业角色远非教书育人这一项,而是集多种功能于一身的“复合型人才”。
   1.专职或兼职教师
   幼儿园男教师顾名思义就是在幼儿园从事教学工作的男性教师,这也是其职业的首位角色。不论专业是否为幼儿教育,不论是否直接进班,也不论是专职教师或是兼职教师,教书育人始终是幼儿园男教师的首要任务。幼儿园男教师和普通老师一样必须严格按照国家的教育方针政策,学习教育学、心理学、卫生学等教育教学理论知识,制定教育教学工作计划、撰写活动设计,组织教育教学活动。
   2.电教员或网管员
   随着时代的发展,众多电教设施设备陆续进入幼儿园,如电脑、摄像机、照相机、刻字机、扫描仪、指纹考勤机、多媒体播放系统(即集成了电脑、投影机、音响话筒、展示台等为一体的播放设备)。规模较小财力相对薄弱的幼儿园可能仅仅是几台电脑及摄像机、打印机等常规电教设备,而对于规模较大尤其是已经开办连锁园及省级示范园等品牌的幼儿园,除了配备完善的电教设备外,还组建了网络系统,配置一套或多套多媒体播放系统。各类电教设施设备的提供保证了教育教学的现代化,也给幼儿园的各项工作提供了便利。但对于众多男教师来说,既要使用好、维护好各类电教设施设备,还要对全园教职工进行培训及对其日常的使用提供帮助,增加的工作量及其日常的琐碎不可小觑。
   3.“舍管员”
   “舍管员”一直都是高校里的专有词,年过半百穿着朴实拎着一大串钥匙,做好每天教学楼的开、锁门工作即为“舍管员”。在幼儿园里,“舍管员”似乎也成为了男教师的专有词汇。对于很多大型幼儿园来说,园所建筑不单单只有教学楼,还有亲子楼、多功能楼等,楼宇的增量并没有使幼儿园配备更多的人员来管理,而这些工作量就成了众多不需要进班或者是做兼职的男教师的工作,因为幼儿园始终有一个共识,那就是班上的教师最辛苦,而不需要进班的教师则是要轻松许多的,基于此,不进班的男教师也就只好责无旁贷了。
   4.保安
   按照国家的规定,任何一所幼儿园都必须配备专业保安人员,而保安人员的数量还必须与园所规模呈正比例。可据笔者观察,每天幼儿入园、离园的时间,站在幼儿园大门口的不只有专业保安,还有众多由男教师装扮起来的“伪保安”,而这样的情况自去年全国发生多起校园伤害事故后更是呈上升趋势,基本上所有的男教师都充当起了幼儿园的安保人员。而原因无非是幼儿园为节省资金不愿再添置专业保安人员而又不得不响应上级部门要求必须增配专业保安人员的装置而已。
   5.搬运工
   由于幼儿园是“女儿王国”,所以男教师在幼儿园的角色又多了一项——搬运工。诸如食堂需要的大米油盐、保教工作需要的桌子椅子及各项常规工作需要搬运的物品等,几乎都成为了男教师的专利。
   6.驾驶员
   随着社会的发展,配置车辆也成为了幼儿园的必备之举。对于很多幼儿园来说,由于财力有限,都不可能配备专职驾驶员,而平时驾驶的任务就落在了男教师身上。由此,买菜买粮、运送人员、对外联络等工作就成为了男教师又一角色。
   7.修理工
   水电及各项修理是幼儿园常规工作的一部分。对于一些大型幼儿园来说,基本都配备了专职的水电及修理工,但是对于一些小型的幼儿园及一些财力较弱的幼儿园来说,由男教师兼职水电修理就显得理所应当。
   当然,以上所说的各类职业角色并非集中在所有的男教师身上,也并非集中于一人,但是由男教师担任以及由一人担负上述多种角色确实是当前各幼儿园无可争议的事实。
   二、男教师职业角色多样性带来的困扰
   男教师职业角色的多样性给其带来的困扰不容忽视,据笔者所知,有的已经成为了男教师离职的重要原因,有的给男教师带来了强烈的职业倦怠感。
   1.广而不专。由于需要扮演多类角色,承担多项工作任务,而彼此间基本甚少有联系,给男教师带来的困扰之一就是虽广但不专,严重制约了男教师的专业化发展。
   2.杂而分神。上述各类职业角色担负的工作都是幼儿园临时性的工作,往往会扰乱男教师的工作计划,加之男教师基本上都扮演了多类职业角色,因此杂乱无序成为了众多男教师日常工作的写照,严重分散了男教师工作的专注和精力,此为男教师困扰之二。
   3.量多而浅。上述多类职业角色诸如“舍管员”、电教员或网管员、保安、搬运工、驾驶员等工作较肤浅容易,但是工作量却很大,这也成为了幼儿园男教师困扰之三。受传统文化的影响,男性在社会上选择的往往是较专业精深的行业,注重的是深度和精度,而非量度,对于大多数接受过高等教育的人来说尤为如此。
   4.羞而无光。同样是受传统文化及社会地位的影响,男性大多选择体面、社会地位高的行业从业,如公务员、教科院及公司企业等。而对于原本就是“娘子军”行业的幼儿园,其吸引力实难衡量,加之又扮演了上述多重不需要太多专业知识的角色,众多男教师每每觉得脸上无光,羞于甚至耻于在众人面前谈论工作。
   据笔者所感所察,男教师职业角色的困扰是男教师产生职业倦怠感的重要原因,影响了男教师持续留任的热情和动力。引人深思的是一方面幼儿园强烈需要男教师,另一方面众多男性(即使是学前专业)都不愿选择入园追求人生理想,纵然是已经入行也难感幸福和情绪高昂。笔者认为,幼儿园男教师职业角色的多样性及困扰是深度解构男教师生存和发展的重要载体之一,务实合理的职业定位,正确的用人观是缓解男教师的职业困扰,促其长期持续从教,在幼儿园创造人生价值的重要因素。
  参考文献
   [1]袁贵仁.中国教师新百科(幼儿教育卷)[M].北京:中国大百科全书出版社,2003.
   [2]盖振华.幼儿成长需要男教师—关于幼儿园男教师流失原因的探究[J].《山东教育》.2007,23.
   [3]姚雅琨.关于幼儿园男教师流失的原因及对策的访谈研究[J].《当代学前教育》.2007,06.
   [4]付 刚. 浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策[J].《中国电力教育》.2010,03.
   [5]尹国强.幼儿园男教师的心理困境与管理策略[J].《山东教育》.2009,27.
其他文献
摘 要   早期阅读是学前期必不可少的一项有特殊意义的活动,因为书是人们一生的伴侣,早期阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径。要提高阅读能力,首先是要培养阅读的习惯。心理学家华生认为,培养儿童的良好习惯,并形成习惯系统是教育的重要内容之一,要培养幼儿良好的阅读习惯,要从幼儿阅读环境、年龄特点、教师对幼儿早期阅读习惯的影响等几个方面进行探究。  关键词
期刊
摘 要   本文通过两个发生在孩子身边的科学案例(灯泡的自转、鲜花的保鲜)的解剖,说明了科学实践活动需引导儿童去发现身边的科学,去掌握发现的途径和方法,去感受发现的乐趣,孩子才能乐在其中,也才能发现科学的真知,提高科学实践能力,培养科学探索精神。  关键词   科学 发现 探索     科学就是探索。身边的科学是儿童最想知道的,也是最能激发儿童探索兴趣的。实践活动需引导儿童去发现身边的科学,
期刊
教学中幼儿园教师常常会用数码相机记录下孩子许多的精彩瞬间,记录下主题活动实施的全过程,记录下孩子学习、生活的真实画面。于是,我们在很多地方很多时候都会看到很多的幼儿活动照片:主题墙中、幼儿的成长档案中、班级情况分析的演示文稿中、班级网站中。仔细地观察、分析一下这些照片,还真是发现了不少的缺陷和不足,从中更能真实地折射出教师的一些教育行为和教育理念。透过各种类型的幼儿活动照片,让我们来一一分析和审视
期刊
摘 要   在大班科学活动中,当出现探究兴趣悄然偏离、探究过程幼儿犯错、探究实验无意出错、探究材料准备不足等种种活动意外时,教师对它应有正确的认识,及时引导,灵活重构,从而使活动中的意外事件转化成活动中宝贵的课程资源, 激起幼儿思维碰撞的火花,提高科学探究的能力,这样意外生枝,必将有新的收获蕴含其中。  关键词   科学探究 意外 探究     活动中,教师往往希望幼儿一步一个脚印按教
期刊
摘 要   本文从人和自然的环境问题入手,首先阐述1992年联合国《学校环境教育指引》文件提出的在幼儿的教育教学中应渗透环保教育的概念,并介绍笔者在教育教学中对幼儿进行环保教育的几点做法,最后呼吁大家携起手来一起保护地球,保护环境!  关键词   环境 环保教育 渗透     众所周知,由于人们乱排乱放、肆意开采、过度放牧,近年来不少地区极端天气频发,雾霾天气常见,有的地区时常患水灾,有的地
期刊
摘 要   结合“十二五”教育规划纲要精神以及我园的课题内容,我试着将家具文化内涵融入我班的区域游戏中,在游戏中为了让幼儿更好地感受家具文化内涵,我试着激发幼儿运用多种感官参与,并通过开展一系列和家具文化相关的游戏内容,让幼儿在游戏中充分感受家具文化的魅力,从而建构我班具有家具文化特色的区域游戏。  关键词   家具文化 区域游戏 材料     幼儿园区域活动是一种有目的、有计划的学
期刊
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿要“能运用各种感官,动手、动脑,探究问题”,要求教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。由此可以看出,教育活动不再是知识的传递、让孩子机械地学知识,而是注重发现知识的过程、情感的体验态度、探究和解决问题的能力的培养。营造宽松愉快的教育环境让幼儿幸福快乐每一天。   因此,作为一名幼儿教师,在日常的教学过程中一定要用新
期刊
同情是人类一种美好的情感,也是人际交往中应该具备的条件之一;同情心是仁爱的一种表现,是一切道德基础,一个没有同情心的人怎么能去关心他人、去帮助他人呢?有了同情,才会有生动活泼的感情,因为同情,才能患难与共。一个人如果没有同情心,一切道德也都无基础,那整个社会还能维持吗?作为人,只有具备了善良、同情心,他才能产生对他人、对社会关爱的感情。可见,同情心的培养对孩子的道德成长与进步是不可缺少的。那如何对
期刊
为了维护校园稳定,创造良好的育人环境,保障我园师生生命、财产安全,维持良好的教学秩序,促进我园的精神安全文明建设,根据县教育局关于深入开展创建“平安校园”等文件精神,结合我园实际情况,特设立了平安校园建设领导小组,带领全体师生共同努力,形成了具有我园特色的平安校园管理体系。在思想上,提高认识;在制度上,不断完善;在行动上,狠抓实效;突出薄弱环节的建设,逐步改善办学条件,加强师生思想道德建设,净化美
期刊
幼儿科技活动中,材料是条件,是基础。有了材料,幼儿才有操作可行性,没有材料,工作便无从做起。材料是孩子隐性的老师,是幼儿认识的中介和桥梁,教育目标通过材料表现出来,材料的投放要为教育目标服务,也就是说教育目标可以隐含在投放的材料中,渗透在教师所创设的环境中。幼儿一旦进入老师所精心创设的环境中,在与材料互动的过程中即可获得某方面的发展。我们强调操作材料的适宜性和挑战性,这样的科学探索活动,所有幼儿都
期刊