【摘 要】
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公共心理学是我国高等院校教师专业教育的基础课程，是突出其教育特色的重要标志，并直接影响着高师生以后的职业教育能力专业化发展。不过长期以来，高师公共心理学教学不尽人意。
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公共心理学是我国高等院校教师专业教育的基础课程，是突出其教育特色的重要标志，并直接影响着高师生以后的职业教育能力专业化发展。不过长期以来，高师公共心理学教学不尽人意。因此，应明确高师公共心理学的课程目标，优化课程体系和内容，多元化教学方式改进教学方法，注重培训，加强师资队伍建设，改革教学评价和考核系统。而且，可以采取必修与选修相结合的方式，开出系列心理学方向选修课作为公共心理学的延伸和补充，进一步培养和发展学生的教育专业能力。
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