【摘 要】
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高等教育进入“互联网+”时代，将对传统教学模式的改革造成重大冲击。“混合式教学”作为一种新型的教学模式，最早起源于美国，起初是电商模式进行线上揽客和线下服务的交易平台，将其合理运用于瑜伽教学中，既能激发学生对瑜伽技能的学习兴趣，也可充分调动学生的学习自主性。文章研究的目的是搭建线上线下共融教学平台，探索新体育教学模式；建立系统性线上线下教育机制；注重课堂学习，促进教育动态生成；强化管理，实现网络平
【基金项目】
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贵州健康职业学院2020年度院级课题立项项目《基于“互联网+”混合式教学模式在高职院校公共体育课程中的应用研究》（项目编号：202013）；
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高等教育进入“互联网+”时代，将对传统教学模式的改革造成重大冲击。“混合式教学”作为一种新型的教学模式，最早起源于美国，起初是电商模式进行线上揽客和线下服务的交易平台，将其合理运用于瑜伽教学中，既能激发学生对瑜伽技能的学习兴趣，也可充分调动学生的学习自主性。文章研究的目的是搭建线上线下共融教学平台，探索新体育教学模式；建立系统性线上线下教育机制；注重课堂学习，促进教育动态生成；强化管理，实现网络平台与移动终端结合，为强化体育教学质量提供参考。
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