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在新课改实施过程中，大量各具特色的课改模式应运而生，异彩纷呈。由于新课改形势下教学理念的转变，师生角色的换位，教学方法的变革，课堂教学的评价标准也将随之发生很大的变化。在评价标准的转型过程中，很爹领导和教师听完课后，不知道如何跳出传统评课模式的圈子，恰当地评价新课改下的课堂教学，这就在一定程度上制约了授课教师教学水平的提高，阻滞了课改模式的深入推进。笔者根据大量实践，仅以“自学——合作——展示”教学模式为例，从以下四个方面谈谈新课改模式下的评课维度：