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“双减”政策的实施，对初中数学作业设计提出了更高的要求，既要能满足学生的学业水平要求，还要符合国家“双减”要求，并且能达到数学学科的育人功能.渐次的多样性作业从作业设计的系统性（完备性）、样态、作业批改反馈方式及育人功能四个层面着手，能够切实提高学生作业的设计质量和得到良好的反馈.
减负增效下的初中数学作业设计与批改之初探
【摘 要】
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“双减”政策的实施，对初中数学作业设计提出了更高的要求，既要能满足学生的学业水平要求，还要符合国家“双减”要求，并且能达到数学学科的育人功能.渐次的多样性作业从作业设计的系统性（完备性）、样态、作业批改反馈方式及育人功能四个层面着手，能够切实提高学生作业的设计质量和得到良好的反馈.
【机 构】
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常州市滨江中学
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2022年20期
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