电化学发光法HBsAg定量分析最适稀释度及其与HBV-DNA含量关系的探讨

来源 :湖南师范大学学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ww819994809
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨电化学发光免疫分析法(ECLIA)常见血清学模式HBsAg定量分析最适稀释度及其与HBV-DNA含量的关系.方法:采用正常混合血清倍比稀释HBsAg(+)/HBeAg(+)/HBcAb(+)、HBsAg(+)/HBeAb(+)/HBcAb(+)和HBsAg(+)/HBcAb(+)三种模式血清,ECLIA夹心法定量测定原倍及稀释血清HBsAg的浓度,荧光定量PCR测定其HBV-DNA含量(结果以对数值表示).结果:HBsAg阳性的三种血清学模式血清最适稀释度不同,HBsAg(+)/HBeAg(+)/HBcAb(+)模式存在HD-HOOK效应,其最适稀释度为1:32,HBsAg测定结果与HBV-DNA含量分析无显著性相关(r=0.235,P>0.05).HBsAg(+)/HBeAb(+)/HBcAb(+)和HBsAg(+)/HBcAb(+)模式原倍血清HBsAg测定值最高,不需进行稀释,HBsAg测定结果与HBV-DNA定量分析呈正相关(r分别为0.982,0.968;P均<0.01).结论:ECLIA法定量测定HBsAg(+)/HBeAg(+)/HBcAb(+)模式血清中HbsAg时,应参照HBV-DNA含量分析,对其血清进行预稀释,同时测定原倍和1:32稀释血清HBsAg含量.而HBsAg(+)/HBeAb(+)/HBcAb(+)和HBsAg(+)/HBcAb(+)模式,不需进行预稀释,其血清HBsAg结果与HBV-DNA含量变化一致.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
我总有一种直觉:就语文学科而言,对学生未必要用同一个评价标准。  这个观点,或许会遭到众人的质疑:一碗水,要端平。我自然不至于糊涂到要违背教育公平。对于严肃的考试、选拔、评优等,这碗“水”,当然要“端平”。我所指的“不公平”,主要针对语文作业。  面对一个班级四五十个性格、思想、能力各不相同的孩子,用同一个标准,或许能分出个三六九等,但对他们的健康成长,未必有利。  我曾经教过一个六年级班,班里有
期刊
1.教师整体素质偏低与写作水平低下不无关系.为什么教师作文水平低下,这又得从我们的教育自身说起,从小学到高中,我们写作培养的是“应试作文”的高手,假大空之作比比皆是.到
期刊
职业技术师范学院图书馆有着特殊的性质和教育功能。为促进高等职业师范教育的发展,职业技术师范学院图书馆要利用各种手段,重视多种资源建设,拓展服务内容。 Vocational an
第一,感恩之心.我认为,有感恩之心的人学习能力会比较强.感恩之心的产生意味着学生开始获得成长进步之后的幸福感.感恩之心越强烈意味着上进心越强,学习动力越足,学习能力越
期刊
美国教育界普遍认同的另一个教育观就是尊重差异,不仅尊重一般性差异,而且尊重特殊性差异.在他们看来,人的千差万别恰恰构成了人丰富多彩的创造力基础,而教育的任务恰恰应该
期刊
本文通过对荣华二采区10
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7