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<正>对所学的数学概念进行系统整理,使之"竖成线,横成片",是数学概念复习课的主要目的之一。在新课程的"自主探究"、"个性化学习"等先进理念指引下,让学生通过自主梳理,参与数学概念系统化过程,展示多样化的数学知识结构,是当前数学概念复习课的一大趋向。然而在数学复习课中,该怎样引导学生自主梳理概念?下面以"平面图形面积公式的复习"的两种教法为例,谈一些思考体会。