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"教育科学研究方法"课程是培养师范生教育科研素养的重要途径和方法之一。但目前本课程开设的效果并不理想。为更精细地制订本门课程教和学的方案,提高教学质量,课题组对927名本科师范生的课程体验进行了实证研究。研究发现:大部分师范生对本门课程持积极态度;清楚课程目的;清晰课程对自身素质的影响程度;对课程的教育教学和授课教师的评价比较具体;对授课教师教育教学方式方法要求颇高。但学生对学好本课程的自我效能感较低,并且认为学业负担较重。对此,教育教学需要进一步融合理论与实践,积极拓展课外教育资源;