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摘要：本文以长春汽车工业高等专科学校新校区的文化景观建设为背景契机。通过理论体系建设指导新校区的文化景观建设，使其达到展示汽车行业文化、学校文化、学校特质的目的。通过笔者对学校文化、行业文化，以及其他学校校园文化景观建设成功经验的研究和调研，形成由指导思想、建设目标、建设方针和规划主题组成的校园文化景观建设的理论体系。
关键词：文化；景观；理论体系
一、 概述
新校区文化景观建设规划以“国内第一、国际知名，开放式、高水平、国际化”的办学目标为指导思想，一切规划以指导思想为核心出发点。从指导思想衍生出校园文化景观建设的四个建设目标。由建设目标引申出六个统领性的“建设方针”和纵向的八个“规划主题”。在“规划主题”的框架下策划和建设校园文化景观内容，使其有章可依。
二、 文化景观建设的理论体系规划
（一） 指导思想
“国内第一、国际知名，开放式、高水平、国际化”的办学理念为指导思想。把学校的办学理念、愿景目标和汽车文化通过实体化的景观、设施为载体进行体现、诠释。通过景观和设施的构建实现其与校园内师生学习、生活的整体融合，形成由建筑、景观、环境和人共同组成的具有汽车文化和校园文化的和谐统一。
（二） 建设目标
1. “五感校园”建设。“五感”是指责任感、自豪感、时代感、亲切感和归属感，旨在通过文化景观建设彰显学校和汽车行业的文化气息，最终培育教职工和学员为学校拼搏奉献、为汽车行业建功立业的使命感。
2. “多认识型校园”建设。拓展对景观传统的感知方式，新校区的文化景观建设的感知方式是使受众能通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多方式感受学校和行业文化，最终实现通过感知了解校园文化的目的，并打造西新开发区汽车旅游链中的人文景点。
3. “创新型校园”建设。通过文化景观的诠释学校的科技创新、管理创新、技术创新、体制创新，打造具有行业特质和时代风貌的创新型校园。
4. “校园、行业文化”建设。景观为形、文化为神。景观是文化的载体，文化是景观的灵魂。校园文化的传承、构建，行业文化的吸收，实现以形示人、以神传世。
（三） 建设方针
1. 统一规划，统一领导。（1）目的：统一体系，统一标准，统一风格。（2）部门职责：组建新校区文化景观规划部。统一负责新校区文化设置建设的规划、协调、管理和评估。
2. 方向把握，分步实施。（1）完善新校区文化景观建设的指导体系，使文化景观内容形式的策划和建设有章可依、方向明晰。（2）学校文化和景观的建设需不断的推进和完善，根据学校和行业的发展不断进行文化的沉淀和主题的创新。
3. 广纳良策，兼收并蓄。（1）发动学校各个部门和人员的力量，集思广益。在学校文化景观的整体体系架构下丰富内容。（2）对来自各方面的意见和想法由学校文化景观建设部门进行与文化景观体系的符合度考量，并进行筛选和推进。
4. 精意节约，建购并举。（1）控制成本，发挥学校文化和行业文化在学校景观建设中的灵魂作用，调动师生的力量建设学校文化景观。（2）吸引汽车相关企业的冠名注资进行校园楼宇、道路和景观的冠名。
5. 校企共建，分工合作。（1）学校与广告、装潢、设计公司共同完成新校区的文化景观建设。（2）校方负责校区文化景观的体系规划，把握文化景观的建设方向和主题规划；专业的公司按校方的理念需求进行制作和建设。
6. 阶段评估，效果考核。（1）由学校文化景观规划部进行过程监管，提交阶段性的建设报告。（2）由学校文化景观规划部牵头联合学校各系部，进行总体的文化景观形式、内容的把握和效果评估。
（四） 规划主题
1. 宣扬新时代汽车文化，诠释人车的和谐共存。引入人车分流的理念，是摒弃现在我国广泛盛行的汽车霸主文化，弘扬以人为本和人车和谐共存的思想。以此体现学校人员的高素质、有秩序，通过动态的人诠释汽车文化。致力于把我校打造成具有汽车文化气息的校园，使我校成为整个汽车产业开发区文化品牌的一个重要环节。
2. 建设汽车文化游景区，提升学校社会影响力。建设景区式校园，是学校宣传自身和体现汽车文化的最直观方式。景区除景观的建设外还包括方位指引、文化体验、观赏与参与、留念等几个方面。通过校园景区的建设体现汽车的文化和对汽车以及学校的热爱，为不同阶层和趋向的参观人员提供看得见、摸得到、记得住、带得走的多角度、创新性的汽车文化体现。
3. 规划过渡性校园用地，拓展土地多样性应用。学校的二期预留空地的布置采用临时性的装饰和应用，体现学校高水平的建设思路。综合考虑成本、实用性、校园的风格统一。对临时性用地的应用可扩展学校日常公共活动空间，避免土地资源闲置。
4. 打造国际化品牌形象，面向市场做营销推广。制定标准化和国际化的标识方便各国专家学者来我校考察参观，标准化和有规律性的标识方便首次来我校人员的方向和位置判定。分片式的校园分区提升我校日常管理的效率，此举可将管理责任分配到人，明确管理者的责权。
5. 营造健康的办公环境，提升办公服务的效能。服务部门的窗口式办公可提高办公效率，利于公共监督。日常办公部门的工位设置，为员工提供一个舒适的办公环境，利于办公效率的提升。教室的合理布局，利于师生的互动。电子阅览室的科技管理手段的应用，提升管理和应用的效率。实训基地的合理布局，利于理论与实践教学的双向进行，保障模拟工作时的师生安全。
6. 发扬学工结合的模式，推广特色化教学理念。校园3S店面向在校教职工、来校参观人员、以及社会中有汽车服务需求的人员，校园3S店体现了开放式的校园文化。让学校优秀的学生和家庭困难的学生加入到3S店，在学习实践的基础上获得相应的报酬，体现了学校人性化和高水平的校园文化。实践与学习相结合，理论联系实际。校园3S店的设立符合我校DL学习模式，体现我校开放式和国际化的办学理念。
7. 加强信息化技术应用，释放信息科技的力量。信息化管理技术的应用将方便学校的日常管理、降低人工成本，为领导提供决策的依据。信息化宣传技术和设备的应用为外界了解学校提供了渠道和海量的信息资源。信息化教学系统的应用为师生之间提供了不受时间和空间限制的互动式教学手段，适应国际化教学的发展趋势。
8. 关爱成长与孕育成才，培养学生的爱校情怀。通过文化景观建设，传达学校关爱学生学习和成长的理念，方便和美化学生的学习生活环境。在文化景观的设计上应考虑到文化和情感的沉积，使学生在学校留下生活学习的印记，培养学生的爱校情怀。
广泛发动学生积极参与到校园文化景观建设中来，以院系、班级和社团为单位，在学校文化景观建设体系的理论指导下，着重做好内容建设。
三、 结论
在理论体系的指导下建设校园的文化景观，使文化景观建设有明确的内容策划框架和建设目的，并针对学校特色打造具有自身文化烙印的景观。完善的理论体系使学校的文化景观由原有的从美观出发，变成集美观、应用、文化等多种因素组成的立体化景观。体系建设为核心，内容创意为延伸，最终形成景观内涵、形式的和谐统一。（作者单位：长春汽车工业高等专科学校）
关键词：文化；景观；理论体系
一、 概述
新校区文化景观建设规划以“国内第一、国际知名，开放式、高水平、国际化”的办学目标为指导思想，一切规划以指导思想为核心出发点。从指导思想衍生出校园文化景观建设的四个建设目标。由建设目标引申出六个统领性的“建设方针”和纵向的八个“规划主题”。在“规划主题”的框架下策划和建设校园文化景观内容，使其有章可依。
二、 文化景观建设的理论体系规划
（一） 指导思想
“国内第一、国际知名，开放式、高水平、国际化”的办学理念为指导思想。把学校的办学理念、愿景目标和汽车文化通过实体化的景观、设施为载体进行体现、诠释。通过景观和设施的构建实现其与校园内师生学习、生活的整体融合，形成由建筑、景观、环境和人共同组成的具有汽车文化和校园文化的和谐统一。
（二） 建设目标
1. “五感校园”建设。“五感”是指责任感、自豪感、时代感、亲切感和归属感，旨在通过文化景观建设彰显学校和汽车行业的文化气息，最终培育教职工和学员为学校拼搏奉献、为汽车行业建功立业的使命感。
2. “多认识型校园”建设。拓展对景观传统的感知方式，新校区的文化景观建设的感知方式是使受众能通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多方式感受学校和行业文化，最终实现通过感知了解校园文化的目的，并打造西新开发区汽车旅游链中的人文景点。
3. “创新型校园”建设。通过文化景观的诠释学校的科技创新、管理创新、技术创新、体制创新，打造具有行业特质和时代风貌的创新型校园。
4. “校园、行业文化”建设。景观为形、文化为神。景观是文化的载体，文化是景观的灵魂。校园文化的传承、构建，行业文化的吸收，实现以形示人、以神传世。
（三） 建设方针
1. 统一规划，统一领导。（1）目的：统一体系，统一标准，统一风格。（2）部门职责：组建新校区文化景观规划部。统一负责新校区文化设置建设的规划、协调、管理和评估。
2. 方向把握，分步实施。（1）完善新校区文化景观建设的指导体系，使文化景观内容形式的策划和建设有章可依、方向明晰。（2）学校文化和景观的建设需不断的推进和完善，根据学校和行业的发展不断进行文化的沉淀和主题的创新。
3. 广纳良策，兼收并蓄。（1）发动学校各个部门和人员的力量，集思广益。在学校文化景观的整体体系架构下丰富内容。（2）对来自各方面的意见和想法由学校文化景观建设部门进行与文化景观体系的符合度考量，并进行筛选和推进。
4. 精意节约，建购并举。（1）控制成本，发挥学校文化和行业文化在学校景观建设中的灵魂作用，调动师生的力量建设学校文化景观。（2）吸引汽车相关企业的冠名注资进行校园楼宇、道路和景观的冠名。
5. 校企共建，分工合作。（1）学校与广告、装潢、设计公司共同完成新校区的文化景观建设。（2）校方负责校区文化景观的体系规划，把握文化景观的建设方向和主题规划；专业的公司按校方的理念需求进行制作和建设。
6. 阶段评估，效果考核。（1）由学校文化景观规划部进行过程监管，提交阶段性的建设报告。（2）由学校文化景观规划部牵头联合学校各系部，进行总体的文化景观形式、内容的把握和效果评估。
（四） 规划主题
1. 宣扬新时代汽车文化，诠释人车的和谐共存。引入人车分流的理念，是摒弃现在我国广泛盛行的汽车霸主文化，弘扬以人为本和人车和谐共存的思想。以此体现学校人员的高素质、有秩序，通过动态的人诠释汽车文化。致力于把我校打造成具有汽车文化气息的校园，使我校成为整个汽车产业开发区文化品牌的一个重要环节。
2. 建设汽车文化游景区，提升学校社会影响力。建设景区式校园，是学校宣传自身和体现汽车文化的最直观方式。景区除景观的建设外还包括方位指引、文化体验、观赏与参与、留念等几个方面。通过校园景区的建设体现汽车的文化和对汽车以及学校的热爱，为不同阶层和趋向的参观人员提供看得见、摸得到、记得住、带得走的多角度、创新性的汽车文化体现。
3. 规划过渡性校园用地，拓展土地多样性应用。学校的二期预留空地的布置采用临时性的装饰和应用，体现学校高水平的建设思路。综合考虑成本、实用性、校园的风格统一。对临时性用地的应用可扩展学校日常公共活动空间，避免土地资源闲置。
4. 打造国际化品牌形象，面向市场做营销推广。制定标准化和国际化的标识方便各国专家学者来我校考察参观，标准化和有规律性的标识方便首次来我校人员的方向和位置判定。分片式的校园分区提升我校日常管理的效率，此举可将管理责任分配到人，明确管理者的责权。
5. 营造健康的办公环境，提升办公服务的效能。服务部门的窗口式办公可提高办公效率，利于公共监督。日常办公部门的工位设置，为员工提供一个舒适的办公环境，利于办公效率的提升。教室的合理布局，利于师生的互动。电子阅览室的科技管理手段的应用，提升管理和应用的效率。实训基地的合理布局，利于理论与实践教学的双向进行，保障模拟工作时的师生安全。
6. 发扬学工结合的模式，推广特色化教学理念。校园3S店面向在校教职工、来校参观人员、以及社会中有汽车服务需求的人员，校园3S店体现了开放式的校园文化。让学校优秀的学生和家庭困难的学生加入到3S店，在学习实践的基础上获得相应的报酬，体现了学校人性化和高水平的校园文化。实践与学习相结合，理论联系实际。校园3S店的设立符合我校DL学习模式，体现我校开放式和国际化的办学理念。
7. 加强信息化技术应用，释放信息科技的力量。信息化管理技术的应用将方便学校的日常管理、降低人工成本，为领导提供决策的依据。信息化宣传技术和设备的应用为外界了解学校提供了渠道和海量的信息资源。信息化教学系统的应用为师生之间提供了不受时间和空间限制的互动式教学手段，适应国际化教学的发展趋势。
8. 关爱成长与孕育成才，培养学生的爱校情怀。通过文化景观建设，传达学校关爱学生学习和成长的理念，方便和美化学生的学习生活环境。在文化景观的设计上应考虑到文化和情感的沉积，使学生在学校留下生活学习的印记，培养学生的爱校情怀。
广泛发动学生积极参与到校园文化景观建设中来，以院系、班级和社团为单位，在学校文化景观建设体系的理论指导下，着重做好内容建设。
三、 结论
在理论体系的指导下建设校园的文化景观，使文化景观建设有明确的内容策划框架和建设目的，并针对学校特色打造具有自身文化烙印的景观。完善的理论体系使学校的文化景观由原有的从美观出发，变成集美观、应用、文化等多种因素组成的立体化景观。体系建设为核心，内容创意为延伸，最终形成景观内涵、形式的和谐统一。（作者单位：长春汽车工业高等专科学校）