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[摘 要] 从教33年，凭着对教育事业的热爱与执着，我坚守教育教学岗位，扎实教学，精心管理，善于反思，不断学习，投身科研，由一名普通的教师成长为中学高级教师，中心初中校长。
[关键词] 注重学习；勤于实践；不断反思；教育科研
光阴荏苒，岁月如梭，弹指间，我在教育教学的沃土上已耕耘了三十三个春秋，从一名初出茅庐的普通青年教师，成长为一名中学高级教师，一名中心初中校长，回望自己专业成长之路，感慨万千。
一、注重学习，提高自己
一是学习政治理论，加强信念修养。努力提高自己的思想认识水平，增强自己的辩证思维能力和解决实际问题的本领。
二是注重业务学习，让自己成为真正的行家里手。虽然学校管理工作量大，时间紧，但也挤出时间看书，忙里偷闲学习。坚持与经典为友，与大师对话，向書本学，向名人学，学习大家的理念，学习大家的思路，学习大家的方法，学以致用。经常提醒自己：少一些烟酒味，多一些书香气，少离学校，多在课堂；少说空话，多作研究，让读书学习一直“在线”，让自己在书香中成长，在案例中成长，在反思中成长，在不断感悟中走向成熟，力求站起来能说，说得头头是道；坐下来能写，写得条理清楚；弯下腰能干，干得漂漂亮亮，躺下来能思，思有独到之处。
三是注重在实践中学习，利用自己的工作环境，学习和领会新观念、新思路、新方法，学习同事们思考问题和处理问题的角度和方式，取人之长，补己之短，不断地把感性认识上升为理性认识，并努力将其转化为开展工作的实际能力。
苏霍姆林斯基曾说过：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”一是坚持参加自学考试。自1986年起，我先后获得大专、本科毕业证书。二是坚持读书和积累、整理资料，我结合自己的教学实践，充分发挥资料的作用，经过调整、组合、筛选、扩展等工作，撰写了数十篇教育教学论文，提高自己的教育教学能力和管理水平。
我于1985年8月江苏淮安师范毕业，从事初中思想品德课教学32年，先后被评为县先进教育工作者、县优秀共产党员、省教育科研先进个人。担任校长20年，仍然从事初中教学和教育科研工作，先后有10余项教科研成果获得全国、省、市、县奖励，有20余篇教学及学校管理论文发表，每到一所学校工作，我都带动起一批立志教研教改并取得一定成绩的骨干教师。
二、勤奋实践，历练自己
1985年，淮安师范中师毕业，我被分配在家乡的一所初级中学任教，因教师结构不合理，前后分别教过语文、历史、地理、政治，我理解学校的难处，每次都毫不犹豫地接下任务，然后是挑灯夜战，将要教的内容自己先学，再试着教给学生，我任教的学科均取得了较好的成绩，多次受到县局表彰。
我连续担任十三年班主任工作，在班主任工作中，我始终坚持以人为本，遵循学生身心发展规律，因材施教，循循善诱，合理引导，所带班级多次被评为“先进班集体”，个人也多次被评为县优秀班主任，在任毕业班十二年班主任工作中，我注重管理的科学性，注重学生心理疏导，同时积极同家长协调、配合、沟通，不断赏识学生，激发学生的学习激情，毕业班教学质量不断攀升。
工作之余，注重自身素质的提高，1992年9月，加入党组织，1994年，被县委授予“优秀共产党员”称号，1995年，担任学校教务主任，期间同时担任毕业班班主任，直到1998年，担任校长才辞去了班主任工作，多年下来，用行动证明了自己的实力，也奠定了自己的教学地位，2004年，被评为中学高级教师。
在认真学习的基础上，我不断进行深入思考。在组织教师广泛讨论之后，重新修订了学校的校风校训，以“励志明理崇诚求真”为校训，以“勤奋求实团结创新”为校风，以“尚德精业博学爱生”为教风，以“修身笃行乐学善思”为学风，使其蕴含了丰富的文化内涵。我们还从学校实际出发，制定了学校发展近期目标和长远规划，其中对学校创建目标和名师、名生培养等，都做了具体明确的要求，以创建书香校园、平安校园、学习型校园为突破口，促进学校的快速发展。
坚持进行教学改革，2012年我校成功申报“江苏省初中数学课程基地”建设项目。
组织全体教师在认真学习先进经验和实验方案的基础上，开始了自主课堂教学改革实验，从改变学生的学习方式入手，提高学生的学习积极性，着手培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益。我们先组织对实验班教师的课堂教学进行听课调研，认真分析课堂教学中存在的种种问题，编写了《重大教育教学问题研究与杜郎口中学教改经验》一书，组织全体教师进行了认真学习，并组织教师观看杜郎口中学的各科课堂教学录像，在此基础上，研究制定学生自主学习课堂教学改革实施方案，实验开始之后，学校多次组织教师进行听课评课和观摩学习，保证实验过程扎实推进。课堂是我们工作的主要阵地，也是师生们教与学的主要场所，我坚持把听课评课作为日常的主要工作，每学期我到课堂内听评课都在60节以上。
通过数学课程基地建设，有效地调动学生学习数学的积极性，激发学生学习的兴趣，学生变得阳光而自信起来，初步实现了“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”课程建设的目标，在此过程中，我们以数学课程基地建设为核心，全面转变数学学科教学理念和方法，同时辐射到其他学科，具有我校特色的“一案三环”课堂教学模式正在形成。
三、不断反思，充实自己
结合自己的读书收获、积累的教研资料和教育教学实践，自2007年1月开始，我尝试撰写教育日记。为了写好教育日记，我努力去寻找自己教育生涯中的一个个鲜活生动的教育事件，及时记录下自己生命中的一点一滴的感动，虽然辛苦，但苦中有乐。
10年来，觉得大有收获，到目前已撰写了教育教学心得150余篇，计百万余字。我撰写的教育日记内容主要包括：一是日常对教育教学工作的一些感悟和体验，特别是对一些教育教学细节的反思，二是自己成长过程的思考和感想，三是自己阅读教育教学专著和文章的收获和体会。近年来，我认真精读了《给老师的建议》《帕夫雷什中学》《我的教学生涯》《教育漫话》《班主任工作漫谈》《中国著名校长的管理奇迹》等多本专著，记下了详细的读书笔记，也写下了30余篇反思体会文章，已在全国知名报刊上发表了20多篇，当阅读自己的这些有意义的文章时，常常会感到教育的真谛就蕴藏在自己的教育生活里，经常体验到从未有过的成就感和幸福感。
成长，是洒下的汗水，又是勤劳的足迹，从教33来，我在家乡这块热土上，将人生理想和教育事业融为一体，辛勤耕耘，不懈追求，不管遇到什么困难，从未动摇过对教育的热爱，始终在教育这块园地里跋涉前行，通过教育和科研，践行自己的担当，也实现了自己的成长愿望。
（作者单位：江苏金湖吕良中心初中）
[关键词] 注重学习；勤于实践；不断反思；教育科研
光阴荏苒，岁月如梭，弹指间，我在教育教学的沃土上已耕耘了三十三个春秋，从一名初出茅庐的普通青年教师，成长为一名中学高级教师，一名中心初中校长，回望自己专业成长之路，感慨万千。
一、注重学习，提高自己
一是学习政治理论，加强信念修养。努力提高自己的思想认识水平，增强自己的辩证思维能力和解决实际问题的本领。
二是注重业务学习，让自己成为真正的行家里手。虽然学校管理工作量大，时间紧，但也挤出时间看书，忙里偷闲学习。坚持与经典为友，与大师对话，向書本学，向名人学，学习大家的理念，学习大家的思路，学习大家的方法，学以致用。经常提醒自己：少一些烟酒味，多一些书香气，少离学校，多在课堂；少说空话，多作研究，让读书学习一直“在线”，让自己在书香中成长，在案例中成长，在反思中成长，在不断感悟中走向成熟，力求站起来能说，说得头头是道；坐下来能写，写得条理清楚；弯下腰能干，干得漂漂亮亮，躺下来能思，思有独到之处。
三是注重在实践中学习，利用自己的工作环境，学习和领会新观念、新思路、新方法，学习同事们思考问题和处理问题的角度和方式，取人之长，补己之短，不断地把感性认识上升为理性认识，并努力将其转化为开展工作的实际能力。
苏霍姆林斯基曾说过：“一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”一是坚持参加自学考试。自1986年起，我先后获得大专、本科毕业证书。二是坚持读书和积累、整理资料，我结合自己的教学实践，充分发挥资料的作用，经过调整、组合、筛选、扩展等工作，撰写了数十篇教育教学论文，提高自己的教育教学能力和管理水平。
我于1985年8月江苏淮安师范毕业，从事初中思想品德课教学32年，先后被评为县先进教育工作者、县优秀共产党员、省教育科研先进个人。担任校长20年，仍然从事初中教学和教育科研工作，先后有10余项教科研成果获得全国、省、市、县奖励，有20余篇教学及学校管理论文发表，每到一所学校工作，我都带动起一批立志教研教改并取得一定成绩的骨干教师。
二、勤奋实践，历练自己
1985年，淮安师范中师毕业，我被分配在家乡的一所初级中学任教，因教师结构不合理，前后分别教过语文、历史、地理、政治，我理解学校的难处，每次都毫不犹豫地接下任务，然后是挑灯夜战，将要教的内容自己先学，再试着教给学生，我任教的学科均取得了较好的成绩，多次受到县局表彰。
我连续担任十三年班主任工作，在班主任工作中，我始终坚持以人为本，遵循学生身心发展规律，因材施教，循循善诱，合理引导，所带班级多次被评为“先进班集体”，个人也多次被评为县优秀班主任，在任毕业班十二年班主任工作中，我注重管理的科学性，注重学生心理疏导，同时积极同家长协调、配合、沟通，不断赏识学生，激发学生的学习激情，毕业班教学质量不断攀升。
工作之余，注重自身素质的提高，1992年9月，加入党组织，1994年，被县委授予“优秀共产党员”称号，1995年，担任学校教务主任，期间同时担任毕业班班主任，直到1998年，担任校长才辞去了班主任工作，多年下来，用行动证明了自己的实力，也奠定了自己的教学地位，2004年，被评为中学高级教师。
在认真学习的基础上，我不断进行深入思考。在组织教师广泛讨论之后，重新修订了学校的校风校训，以“励志明理崇诚求真”为校训，以“勤奋求实团结创新”为校风，以“尚德精业博学爱生”为教风，以“修身笃行乐学善思”为学风，使其蕴含了丰富的文化内涵。我们还从学校实际出发，制定了学校发展近期目标和长远规划，其中对学校创建目标和名师、名生培养等，都做了具体明确的要求，以创建书香校园、平安校园、学习型校园为突破口，促进学校的快速发展。
坚持进行教学改革，2012年我校成功申报“江苏省初中数学课程基地”建设项目。
组织全体教师在认真学习先进经验和实验方案的基础上，开始了自主课堂教学改革实验，从改变学生的学习方式入手，提高学生的学习积极性，着手培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益。我们先组织对实验班教师的课堂教学进行听课调研，认真分析课堂教学中存在的种种问题，编写了《重大教育教学问题研究与杜郎口中学教改经验》一书，组织全体教师进行了认真学习，并组织教师观看杜郎口中学的各科课堂教学录像，在此基础上，研究制定学生自主学习课堂教学改革实施方案，实验开始之后，学校多次组织教师进行听课评课和观摩学习，保证实验过程扎实推进。课堂是我们工作的主要阵地，也是师生们教与学的主要场所，我坚持把听课评课作为日常的主要工作，每学期我到课堂内听评课都在60节以上。
通过数学课程基地建设，有效地调动学生学习数学的积极性，激发学生学习的兴趣，学生变得阳光而自信起来，初步实现了“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”课程建设的目标，在此过程中，我们以数学课程基地建设为核心，全面转变数学学科教学理念和方法，同时辐射到其他学科，具有我校特色的“一案三环”课堂教学模式正在形成。
三、不断反思，充实自己
结合自己的读书收获、积累的教研资料和教育教学实践，自2007年1月开始，我尝试撰写教育日记。为了写好教育日记，我努力去寻找自己教育生涯中的一个个鲜活生动的教育事件，及时记录下自己生命中的一点一滴的感动，虽然辛苦，但苦中有乐。
10年来，觉得大有收获，到目前已撰写了教育教学心得150余篇，计百万余字。我撰写的教育日记内容主要包括：一是日常对教育教学工作的一些感悟和体验，特别是对一些教育教学细节的反思，二是自己成长过程的思考和感想，三是自己阅读教育教学专著和文章的收获和体会。近年来，我认真精读了《给老师的建议》《帕夫雷什中学》《我的教学生涯》《教育漫话》《班主任工作漫谈》《中国著名校长的管理奇迹》等多本专著，记下了详细的读书笔记，也写下了30余篇反思体会文章，已在全国知名报刊上发表了20多篇，当阅读自己的这些有意义的文章时，常常会感到教育的真谛就蕴藏在自己的教育生活里，经常体验到从未有过的成就感和幸福感。
成长，是洒下的汗水，又是勤劳的足迹，从教33来，我在家乡这块热土上，将人生理想和教育事业融为一体，辛勤耕耘，不懈追求，不管遇到什么困难，从未动摇过对教育的热爱，始终在教育这块园地里跋涉前行，通过教育和科研，践行自己的担当，也实现了自己的成长愿望。
（作者单位：江苏金湖吕良中心初中）