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基于SPOC混合多元学习视域下问题导向地理教学实践，是在借鉴MOOC等慕课教学的基础上对高中地理教学的一种有益尝试与探索。
基于SPOC混合多元学习视域下问题导向地理教学实践——以人教版高中地理必修一“山地的形成”教学为例
【摘 要】
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基于SPOC混合多元学习视域下问题导向地理教学实践，是在借鉴MOOC等慕课教学的基础上对高中地理教学的一种有益尝试与探索。
【机 构】
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江苏省丹阳市第五中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2017年12期
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