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“差生”是实际教学中的客观存在，如何转化这些学生，已成为今天如何提高教学整体质量的重大课题。在具体工作中，我们不断探索一些具有成效的方法，例如探讨原因，给予理解，分层次教学等等。转化差生的教学探索，在今后的素质教育中，同样具有重要的理论和实际意义，值得我们多加思考。
师爱予人 转化差生——“分层”教学的探索与体会
【摘 要】
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“差生”是实际教学中的客观存在，如何转化这些学生，已成为今天如何提高教学整体质量的重大课题。在具体工作中，我们不断探索一些具有成效的方法，例如探讨原因，给予理解，分层次教学
【机 构】
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昆明市第十二中学
【出 处】
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云南师范大学学报
【发表日期】
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2001年4期
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