【摘 要】
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高中生物课前预习不仅能帮助学生变被动学习为主动学习,也是提高学生自学能力的必要途径.如今,高中学生在预习过程中存在诸多问题,比如不重视生物学科的预习、预习不够积极、
【机 构】
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江西省抚州市第一中学 江西抚州 344000
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高中生物课前预习不仅能帮助学生变被动学习为主动学习,也是提高学生自学能力的必要途径.如今,高中学生在预习过程中存在诸多问题,比如不重视生物学科的预习、预习不够积极、预习内容不全面和预习方法不科学等.我们认为加强教师和学生对课前预习的重视,培养学生对生物预习的学习兴趣以及科学指导学生预习,从而培养学生养成良好的预习习惯,使学生获得终身学习的能力.
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