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“老师!”额枕双手伏在案前的唐拉法埃尔听到有人叫他。他抬起头，赶紧把眼镜戴上，原来自己身旁站着一个二十来岁的青年。
“什么事，小伙子？请坐吧！”
“不，谢谢！我不坐了，我不是来拜访您的。瞧，我……”青年红着脸说，“哦，请您看看，您有没有少些什么。不，不会放在口袋里，也许会搁在桌屉里。”
唐拉法埃尔摸着衣袋，正有些不知所措，经他这么一讲才醒悟过来。他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包不见了！”
“别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢！”
“在您身上？哦，原来是您偷了我的钱？”但他又慌忙改口，“请原谅，我说了些什么呀！该不是您拿走了我的钱包吧？要不怎么还会送还我？要知道这些钱是我省吃俭用积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。”
小伙子平静了下来，但脸色苍白，沉默了半晌才说：“先生，我是个小偷！怎么？您不相信？是这样的，昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上，我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有3800比塞塔和您儿子的来信，另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，是那个学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他，还是他自己从您抽屉里拿走的。”
唐拉法埃尔沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年说：“ 。。”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。
唐拉法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢？谁都知道这钱是老师含辛茹苦积蓄起来给儿子治病的。当然，他完全有法子知道谁是小偷，可是，为什么要知道呢？没有这个必要！
他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗？怎么办呢？他沉思片刻，朝外面叫道：“玛丽亚，来一下!”
女儿来到父亲跟前。
“这是学生的花名册和新的乘车证，你把名字填在上面。该给他们换新的啦！”
“旧的要收回吧？”
“不必啦。让他们自行处理吧！”
第二天早上8点，唐拉法埃尔已经带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。“我女儿挨个叫名，你们来领取新的乘车证，要妥善保管。旧的自行处理，不收回啦！”大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜。不到一刻钟，40张乘车证就发完了。
已经10点了，可老师却什么也没做。他既没有叫学生们朗读课文，也没有布置他们练字。他双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。
他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。
“孩子们！你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗？那是因为你们之中有人偷了我的钱包！然而这钱包又被别人扒走了。当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有4000比塞塔的教书先生为了给儿子治病而节衣缩食积蓄起来的时候，他的良知苏醒了。于是，就在昨天下午，他把钱包送了回来。钱包里还有一张乘车证，那上面写着名字，只要看一眼就会知道这事是谁干的。可我没有这样做。我当场就把它撕毁了！我不愿意知道乘车证的主人，尽管他对我无情无义。但是，他应该懂得，我原谅他，是希望他改邪归正，不再重犯。这就是换乘车证的原因。”
他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。女儿不得不把学生们都打发出教室。此刻，他们的眼里也都噙满了泪水。
“你也去吧，孩子！让我自己待着!我要独自待会儿!”他摘下眼镜，独自待在教室里。正当他准备站起来时，忽然听见一阵朝他而来的脚步声，紧接着就听到一个抽泣着的声音：“老师，是我偷的钱包！看看我吧，老师！我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓。”
老师伸出双手迎住了他，激动万分地重复道：“我的孩子，我的好孩子！”由于没有戴眼镜，他只能看到个模糊的影子，影子后面是4月里一片迷人的春光。
（选自《青年博览》，卡门•孔黛／文，润泽／译，有改动）
1.联系上下文，在横线上补写出所缺的两句话。
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2.你怎样理解“大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜”这句话？
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3.“他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声”的原因是什么？“他们的眼里也都噙满了泪水”的原因又是什么？
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4.为什么没有戴眼镜的唐拉法埃尔，对眼前的人只能“看到个模糊的影子”，却看见了“影子后面是4月里一片迷人的春光”？
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5.“人非圣贤，孰能无过？”更何况是正在成长中的中学生呢？请结合文章内容，围绕“如何对待成长中的错误”，对下面的材料进行探究，提炼出自己的观点。
材料一一个学生上课时偷写情书，被老师发现并将其收走，为应付其他学生的询问，老师编造了一个“美丽的谎言”，保全了写情书学生的尊严。
材料二诺贝尔奖获得者麦克劳得因偷杀校长的爱犬而被惩罚绘制狗的血液循环和骨骼图。美国前总统里根小时候曾因踢碎邻居的玻璃而被惩罚做工挣钱赔偿。苏霍姆林斯基看到一个小男孩在上课时唱歌，说他违反了规定，并罚他下课后为大家表演节目。
（江西抚州市临川区罗湖中学 邱员太/设题）
【参考答案】
《30年前不用猜》阅读1.①醉翁之意不在酒：本意不在此而在别的方面；本文中是指发言的同学认为那个男子帮助女子可能是为了抢劫她的包。 ②不现实：不真实，不可能出现的情形；本文中是指现在的人的价值观和道德观与30年前的人相比，已经发生了很大的变化。2.是一道分析题的答案。 3.共同点是以“获利”为目的。孩子们的回答折射了当今社会某些唯利是图的价值观和自私心理，同时也凸现了教育中存在的缺陷。4.老校长是为当今社会某些人道德沦丧、孩子们失却是非善恶的评判能力而感到忧虑，因此心情沉重，形诸于色。当他说起30年前的往事时流泪，是为当时人们心灵的单纯、善良而感动，为当今社会道德的缺失、为孩子们的纯洁心灵遭受的污染而痛心。 5.警示整个社会，呼唤我们古老的文明传统、淳厚的人际关系的回归，用崇高的德行来引导孩子，校正他们的“道德罗盘”，净化他们的心灵，使他们树立正确的人生观、价值观。
《我不想知道小偷是谁》阅读1.请您帮我把它撕掉。我不想知道小偷是谁。2.因为大多数同学都不知道老师更换乘车证的真正原因，所以感到意外。偷老师钱包的同学因此解决了自己没有乘车证的问题，也感到意外，所以满心欢喜。3.此时老师的感情相当复杂，也许想到了自己生病的孩子而伤感，也许为自己的学生居然会偷自己的钱而痛心，也许为偷钱学生的前途而担忧，也许为那位青年小偷尚没有泯灭的一点良心而感动，所以“泣不成声”。孩子们也都“噙满了泪水”是被老师在如此艰难的境况下，依然没有忘记维护学生的人格尊严，依然设身处地地为学生着想而感动。 4.“看到个模糊的影子”是实写，因为唐拉法埃尔不戴眼镜看不清；“影子后面是4月里一片迷人的春光”是虚写，意为唐拉法埃尔明白这个孩子从今以后一定会堂堂正正、清清白白做人，自己的担忧和焦虑消失了，心情非常轻松愉快。5.示例：对待成长中的错误，首先，要让犯错者认识到自己的错误；其次，要维护犯错学生的尊严，给他改正的机会；再次，如果给予惩罚，一定要讲究方法，要有利于学生的健康成长。
“什么事，小伙子？请坐吧！”
“不，谢谢！我不坐了，我不是来拜访您的。瞧，我……”青年红着脸说，“哦，请您看看，您有没有少些什么。不，不会放在口袋里，也许会搁在桌屉里。”
唐拉法埃尔摸着衣袋，正有些不知所措，经他这么一讲才醒悟过来。他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包不见了！”
“别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢！”
“在您身上？哦，原来是您偷了我的钱？”但他又慌忙改口，“请原谅，我说了些什么呀！该不是您拿走了我的钱包吧？要不怎么还会送还我？要知道这些钱是我省吃俭用积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。”
小伙子平静了下来，但脸色苍白，沉默了半晌才说：“先生，我是个小偷！怎么？您不相信？是这样的，昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上，我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有3800比塞塔和您儿子的来信，另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，是那个学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱包交给他，还是他自己从您抽屉里拿走的。”
唐拉法埃尔沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年说：“ 。。”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。
唐拉法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢？谁都知道这钱是老师含辛茹苦积蓄起来给儿子治病的。当然，他完全有法子知道谁是小偷，可是，为什么要知道呢？没有这个必要！
他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗？怎么办呢？他沉思片刻，朝外面叫道：“玛丽亚，来一下!”
女儿来到父亲跟前。
“这是学生的花名册和新的乘车证，你把名字填在上面。该给他们换新的啦！”
“旧的要收回吧？”
“不必啦。让他们自行处理吧！”
第二天早上8点，唐拉法埃尔已经带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。“我女儿挨个叫名，你们来领取新的乘车证，要妥善保管。旧的自行处理，不收回啦！”大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜。不到一刻钟，40张乘车证就发完了。
已经10点了，可老师却什么也没做。他既没有叫学生们朗读课文，也没有布置他们练字。他双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。
他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。
“孩子们！你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗？那是因为你们之中有人偷了我的钱包！然而这钱包又被别人扒走了。当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有4000比塞塔的教书先生为了给儿子治病而节衣缩食积蓄起来的时候，他的良知苏醒了。于是，就在昨天下午，他把钱包送了回来。钱包里还有一张乘车证，那上面写着名字，只要看一眼就会知道这事是谁干的。可我没有这样做。我当场就把它撕毁了！我不愿意知道乘车证的主人，尽管他对我无情无义。但是，他应该懂得，我原谅他，是希望他改邪归正，不再重犯。这就是换乘车证的原因。”
他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。女儿不得不把学生们都打发出教室。此刻，他们的眼里也都噙满了泪水。
“你也去吧，孩子！让我自己待着!我要独自待会儿!”他摘下眼镜，独自待在教室里。正当他准备站起来时，忽然听见一阵朝他而来的脚步声，紧接着就听到一个抽泣着的声音：“老师，是我偷的钱包！看看我吧，老师！我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓。”
老师伸出双手迎住了他，激动万分地重复道：“我的孩子，我的好孩子！”由于没有戴眼镜，他只能看到个模糊的影子，影子后面是4月里一片迷人的春光。
（选自《青年博览》，卡门•孔黛／文，润泽／译，有改动）
1.联系上下文，在横线上补写出所缺的两句话。
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2.你怎样理解“大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜”这句话？
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3.“他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声”的原因是什么？“他们的眼里也都噙满了泪水”的原因又是什么？
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4.为什么没有戴眼镜的唐拉法埃尔，对眼前的人只能“看到个模糊的影子”，却看见了“影子后面是4月里一片迷人的春光”？
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5.“人非圣贤，孰能无过？”更何况是正在成长中的中学生呢？请结合文章内容，围绕“如何对待成长中的错误”，对下面的材料进行探究，提炼出自己的观点。
材料一一个学生上课时偷写情书，被老师发现并将其收走，为应付其他学生的询问，老师编造了一个“美丽的谎言”，保全了写情书学生的尊严。
材料二诺贝尔奖获得者麦克劳得因偷杀校长的爱犬而被惩罚绘制狗的血液循环和骨骼图。美国前总统里根小时候曾因踢碎邻居的玻璃而被惩罚做工挣钱赔偿。苏霍姆林斯基看到一个小男孩在上课时唱歌，说他违反了规定，并罚他下课后为大家表演节目。
（江西抚州市临川区罗湖中学 邱员太/设题）
【参考答案】
《30年前不用猜》阅读1.①醉翁之意不在酒：本意不在此而在别的方面；本文中是指发言的同学认为那个男子帮助女子可能是为了抢劫她的包。 ②不现实：不真实，不可能出现的情形；本文中是指现在的人的价值观和道德观与30年前的人相比，已经发生了很大的变化。2.是一道分析题的答案。 3.共同点是以“获利”为目的。孩子们的回答折射了当今社会某些唯利是图的价值观和自私心理，同时也凸现了教育中存在的缺陷。4.老校长是为当今社会某些人道德沦丧、孩子们失却是非善恶的评判能力而感到忧虑，因此心情沉重，形诸于色。当他说起30年前的往事时流泪，是为当时人们心灵的单纯、善良而感动，为当今社会道德的缺失、为孩子们的纯洁心灵遭受的污染而痛心。 5.警示整个社会，呼唤我们古老的文明传统、淳厚的人际关系的回归，用崇高的德行来引导孩子，校正他们的“道德罗盘”，净化他们的心灵，使他们树立正确的人生观、价值观。
《我不想知道小偷是谁》阅读1.请您帮我把它撕掉。我不想知道小偷是谁。2.因为大多数同学都不知道老师更换乘车证的真正原因，所以感到意外。偷老师钱包的同学因此解决了自己没有乘车证的问题，也感到意外，所以满心欢喜。3.此时老师的感情相当复杂，也许想到了自己生病的孩子而伤感，也许为自己的学生居然会偷自己的钱而痛心，也许为偷钱学生的前途而担忧，也许为那位青年小偷尚没有泯灭的一点良心而感动，所以“泣不成声”。孩子们也都“噙满了泪水”是被老师在如此艰难的境况下，依然没有忘记维护学生的人格尊严，依然设身处地地为学生着想而感动。 4.“看到个模糊的影子”是实写，因为唐拉法埃尔不戴眼镜看不清；“影子后面是4月里一片迷人的春光”是虚写，意为唐拉法埃尔明白这个孩子从今以后一定会堂堂正正、清清白白做人，自己的担忧和焦虑消失了，心情非常轻松愉快。5.示例：对待成长中的错误，首先，要让犯错者认识到自己的错误；其次，要维护犯错学生的尊严，给他改正的机会；再次，如果给予惩罚，一定要讲究方法，要有利于学生的健康成长。