幼儿教师的反思:功能、误区及对策

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反思是指有意识地对自己以大脑为核心的整个身心活动的认识、监控和调节的能力。它既是一种理论,又是一种技术,是教师专业发展和自我成长的核心因素,在教师专业成长中起决定性作用,能加速教师的专业化成长。反思的误区:1.反思形式:重行后思,忽视行前、行中思;2.反思过程:重反思形式,轻反思实质;3.反思结果:重客观因素,轻主观因素。反思能力的培养:l.做好反思前的准备;2.强化反思的意识;3.掌握反思的技能。
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