【摘 要】
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数学是一门逻辑性强的学科,只有经过深度思考和自主探究才可以实现数学知识的掌握和应用能力.问题意识的培养在初中数学教学过程中有着重要的意义.初中数学教师在设计教学过
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数学是一门逻辑性强的学科,只有经过深度思考和自主探究才可以实现数学知识的掌握和应用能力.问题意识的培养在初中数学教学过程中有着重要的意义.初中数学教师在设计教学过程中要利用初中生熟悉的问题进行引导,结合具体的数学知识帮助学生学会主动思考和自主探究,掌握数学分析问题和解决问题的方法,使得初中生基于问题意识可以提升质疑、探究、解决问题的能力,增强数学学科的学习能力.因此,初中数学教学过程中教师要重视问题意识的培养,创设一个积极有效的教学氛围渗透问题意识,并设制问题引导环节,鼓励初中生针对教师的问题进行积极思考
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教师只有善于探究掌握课堂提问艺术，苦心钻研，精心设计，提出的问题才具有实际效果、实用价值。下面，就课堂提问的有效性谈几点粗浅的认识和见解。 一、数学课堂上教师提问存在的问题 在研究中，我对数学课堂教师提问存在的问题进行了思考，发现现在的数学课堂在教师提问方面存在以下问题： 1.提问忽视难易，无法启迪学生思维 教师提出的问题，能引发学生的思考、合作、探究，逐步培养学生自觉解决问题的能力，这是