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采用量表对福建省315名幼儿教师进行调查,探讨幼儿教师的同事关系在教学效能感与职业倦怠间的中介效应。研究显示:同事关系与消极个人教学效能感、一般教学效能感、去个性化、低个人成就感呈显著负相关;同事关系在积极个人教学效能感、一般教学效能感和去个性化、低个人成就感间存在中介效果且为完全中介。基于马斯洛需求层次理论,提出增进同事关系、提高教学效能感、降低职业倦怠、促进幼儿教师专业发展等建议。