英语作为一种语言，其本质是交际。而听，正是人们进行言语交际的重要手段。大学英语四级水平考试改革后的新题型中，听力部分占了高达35%的比重。然而，近50%的学生认为目前英语学习中最感困难、最为头疼的是听力理解。如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，笔者想就此略陈微见。
　　
　　一、观念的转变
　　
　　社会对英语听力理解能力的要求越来越高，这已毋庸置疑。作为英语教师，我们首先要认清当今社会对人才的要求，按照社会发展的要求去培养学生。我们应清楚地认识到，学英语的目的不仅仅是考试，更在于应用，而听力能力在英语的应用中正是至关重要。我们应有意识地加强“听说优先”的观念。另外，我们还要帮助转变学生的观念，帮助他们用发展的眼光看问题，让学生、家长对听力理解能力的提高真正地重视起来。
　　
　　二、尽量使用英语组织课堂教学
　　
　　新教学大纲指出，英语学科教学要“尽量使用英语，适当利用母语”。这样做也许一开始学生感到不适应，但坚持下来，不但能使学生养成用英语思考的习惯，而且能使学生更注意听讲，跟上教师的步伐，渐渐地潜移默化，听的能力也就提高了。
　　
　　三、结合其它能力的培养，提高学生的听力理解能力
　　
　　这一点也是这篇文章中我最想说的一点。语言技能是综合性的，听力理解能力不是孤立的，而是语言综合能力的具体表现。我们经常说的听、说、读、写四个基本技能其实是一个整体，它们相辅相成，互相影响，互相促进，不可分离。因此，只有几项基本技能共同提高，才能培养全面的语言技能，在语言的能力上产生质的飞跃。只有在说、读、写等语言能力同步提高时，听力理解能力也才会有质的突破。事实证明，在各类英语考试中，绝大部分听力得分高的考生，其他各项的成绩也很优秀。
　　首先是听说能力的结合。仅仅注重听的训练是不够的，会说了，才能听得懂。虽说自身准确地道的英语发音也许不足已让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效地解决听力问题。如果自己的发音有问题的话又如何能听懂别人的话？而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。我们教师在教学中应注重两者的互相进行。
　　此外，注重阅读理解能力的培养也非常重要。听力理解能力与词汇量、语法知识、阅读理解能力、阅读速度、背景知识以及一个人的记忆能力都有着密切的关系。其中阅读理解能力尤为重要。较强的阅读理解能力是听力理解、尤其是较长的文章的听力理解的必备条件。虽然听力理解测试主要是测试考生的听力，但是如果不具备相应的阅读能力，很难做到在有限的时间内读完并理解试题，做出是非判断；也很难从选项中选出正确答案及读完并理解问题句，概括出答案并填写在试卷上。也就是说，考生只有达到一定的阅读速度和理解水平，才会在听力上有质的飞跃。
　　（作者单位 西安市第12中学）