【摘 要】
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高校尤其是应用型高校人才培养质量控制的核心是在教学质量测度的广域空间里精准定位“成绩合格、准许毕业”的控制“切断点”坐标。经过对样本高校进行长期的反思性行动研究
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高校尤其是应用型高校人才培养质量控制的核心是在教学质量测度的广域空间里精准定位“成绩合格、准许毕业”的控制“切断点”坐标。经过对样本高校进行长期的反思性行动研究,作者设计出教学质量测度的广域空间模型和复合函数模型,提炼出四个本土概念:论文抄袭、毕业清考、考试双向细目表和准逐底竞争。初步构建了高校人才培养质量的扎根理论,对我国地方高校人才培养的质量原生态做出了深描与剖析,总结归纳出人才培养质量的生成与管理的若干应对策略。
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