拥阳光心态 做幸福教师

来源 :中学生英语·外语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tomato20099002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  阳光心态就是谦虚慎行,有所为而又有所不为;就是心无所惧,勇于挑战;就是心气平和,坦然接受;就是知恩感恩,正能量满满;幸福感就是由内而外散发出的灵魂香气,让人羡慕,让人奋进。作为教师,他们快乐和幸福主要来源于自己的学生拥有高洁的灵魂,丰富的知识以及积极投入到未来世界的研发与改造的浪潮之中。教师是学生成长与成熟的纽带,是他们前进路上的一盏明灯。因此教师自己先必须拥有阳光心态,才能传播给学生。拿在当下,他们的幸福就是:青年兴旺,则国兴旺!学生有为,教师满足!希望中华名族伟大复兴的中国梦早日实现!
  那么,如何拥有阳光心态呢?
  第一,我们应该谦虚慎行。
  学无止境,以谦虚的态度去接受新的东西,进而去学习新的东西,以为自己懂得很多,有经验,而不去提高自己,那样只会让自己成为井底之蛙,最后被时代所淘汰。一定要认同自己是茫茫世界中的一粒微尘,有太多的未知需要我们去探究 。任何场合都规范自己的言行,不该做的一定不要去做。
  第二,我们应该有全局观念。
  无论在什么工作岗位上,不要放大自己的地位,要卑微起来,在学习别人的长处的同时,不断也提升自己。如果在任何场所都要强势地突出自己的独特地位,那将遗憾终身。作为教师,我们应该教育自己的学生:不断追求,勇于探索,不怕困难 ,得民心者,赢天下。
  第三,我们应该用行之有效的方法,努力使自己開心起来。
  生活中难免有许许多多错综复杂的困难,比如现代科技让我们一时半会摸不着头脑,业绩偶尔没上来,晋级一次没成功,人际出现暂时的危机,作为教师,应该勇于面对,决不逃避,等我们冷静下来,全面分析一下产生的原因,知己知彼,也许会有新的认识。
  第四,我们要学会知恩感恩。
  人类是有感情的高级灵性动物。良言一句三春暖,恶语伤人六月寒;送人玫瑰,手留余香。我们应该拥有感恩的心态:是他们成就了我们的今天!
  在阳光心态的指引下我们要善于做一个幸福的教师。孟子曰:“君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;
其他文献
“学习任务群”旨在引领语文教学的持续变革,使基础教育开始由“知识本位”向“核心素养”转型。“学习任务群”的概念,一是“学习”,强调学习的自主性,言语的实践性;二是“任务”
报纸
<正> 当前,农付产品收购已进入旺季,各地银行正在积极做好现金调拔供应工作。据调查,今年我省农付产品收购量又有增加,加以农村结算方式的改变,现金投放量有所扩大,这就更加
“小组合作学习”是以学生为中心,以小组的形式,通过分工合作共同达成学习目的,相互促进、协同提高的一种教学策略。新课标指出,教师在教学中要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,让学生在互动中生成新知识、获得新发现,从而解决问题。随着时代的发展和英语课程的改革,英语小组合作学习(Cooperative Learning)广泛应用在初中英语课堂中。  1. 初中英语小组合作学习的优势  1.1 学生个
依据长期从事的试验工作,简单介绍了目前室内测定K0值的试验方法,并就以往所作试验的体会,归纳总结了影响测试结果准确性的各种因素,以期使今后的工作有进一步的提高。
一、重点词汇milk v.挤奶;n.牛奶cow n.奶牛horse n.马feed v.喂养;饲养farmer n.农民;农场主grow v.种植;生长;发育pick v.采;摘excellent adj.极好的;优秀的farm n.农场v.
语法是高中英语教学的重要组成部分,也是学生学好英语的必备武器。它对培养学生的语言运用能力、提升学生的阅读理解能力具有不可忽视的作用。然而,传统高中英语语法教学存在
福彩中有一种叫“3D”的彩票,分直选和组选两种,所谓直选是指所购买的一个三位数与摇出的三位数相同即获奖1000元,所谓组选是指所购买的一个三位数的三个数字与摇出的三位数
在明确灌浆目的、设计要求以及控制区水文、工程地质条件的基础上,阐述了浆材选择应遵循的原则及灌浆顺序,通过灌浆方案的比选,最终设计出经济合理的施工方案。
通过对我国能源的现状分析,指出实施建筑节能是我国当务之急,介绍了国外发达国家在推广建筑节能方面所采取的措施,对比我们国家的建筑现状,提出了我国建筑节能存在的问题及需要采
通过教师的教学可以清楚地认识到,学生在学习英语阅读的时候一般都不是十分积极,同时由于文章的过长以及生僻词汇比较多,学生就更不想去学习英语阅读。很多情况下学生学习英语只是为了应付考试,这对于学生的英语学习是有着很大的阻碍的。高中英语阅读教学的情境教学将会很好地解决这一问题,进而帮助学生进行英语的学习。  1. 情境创设教学  1.1 情境教学法的定义  情境教学法目前在我国的许多中学之中都有比较广泛