【摘 要】
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＜正＞在《普通高中化学课程标准（2017年版）》的指导下,为了更好地衔接初高中的化学教学,提升学生的学科核心素养,深圳在2021年对中考化学试题进行了改革,分值由40分增为50分,题量、题型也都进行了改革,更多的是考查学生的综合素养。传统的中考化学复习模式往往是以单元为单位,针对单元中的知识点逐一复习,帮助学生排除知识漏洞,此种复习模式知识点间的内在联系不够,不利于培养学生的核心素养。教师应当从整
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＜正＞在《普通高中化学课程标准（2017年版）》的指导下,为了更好地衔接初高中的化学教学,提升学生的学科核心素养,深圳在2021年对中考化学试题进行了改革,分值由40分增为50分,题量、题型也都进行了改革,更多的是考查学生的综合素养。传统的中考化学复习模式往往是以单元为单位,针对单元中的知识点逐一复习,帮助学生排除知识漏洞,此种复习模式知识点间的内在联系不够,不利于培养学生的核心素养。教师应当从整体出发,关注学科知识的全面性、发展性。这就要求教师进行系统化设计,
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数字化时代的到来催生了许多企业的商业模式发生变革，如何在数字化情境下构建新的商业模式是目前很多企业所面临的问题。文章基于商业模式的价值主张、关键活动、价值网络及盈利模式四个层面的理论知识，对埃森哲的商业模式与数字化共演实现创新路径及内在机理进行纵向案例研究。研究表明，埃森哲商业模式创新通过其内部的数字化驱动，构建数字化生态系统和外部数字化服务满足顾客的需求两种路径，最终实现商业模式的创新。
基于微通道反应器内氯磷酸单丁酯（MCP）与正丁醇（n-BuOH）酯化反应的实验结果，确定了有限速率（finite-rate）模型所需的反应动力学参数（活化能和指前因子），进而通过此模型，采用数值模拟方法讨论了微通道几何尺寸及反应物进口流速对整个反应体系的影响。研究结果表明：在相同停留时间的前提下，管径减小使反应器出口位置的转化率升高，最高可达73%，并且反应器内物质分布的均匀性和一致性得到提升；在
在新课改的背景下,小学数学教师需要打破传统教学思维的限制,因此,教师要创新自己的教学,通过各种各样的方法和教学手段进行针对性教学,真正提高教育教学的效果。基于此,本文对小学数学有效教学的意义以及新课程背景下小学数学有效教学的策略进行了分析。
贵州是多民族聚居省份，各民族在人与自然关系演进过程中形成了丰富的生态文化，主要表现为以生态意识为核心的生态精神文化，以生态保护为核心的生态制度文化，以生态知识为核心的生态物质文化。贵州民族生态文化对于生态文明建设具有理念支撑、制度支撑和实践指导等价值。挖掘利用贵州少数民族生态文化，可为生态文明建设提供重要的本土文化资源。
＜正＞在广州市2021年新中考化学学科实施“90+10”背景下,增加了10分实验操作考试,笔试分数变为90分,试题结构改为“14+6”模式,试题情境新颖,难度加大,对学生的思维能力要求更高了。思维能力包括理解能力、分析能力、综合能力、比较能力、概括能力、抽象能力、推理能力、论证能力、判断能力等,是核心能力,参与支配着一切智力活动。化学思维是学生学习化学课程、建构化学知识的核心,决定着化学学习的成效
＜正＞苯的溴化实验是苏教版《有机化学基础》专题3第二单元“芳香烃”中“苯的结构与性质”中实验1的内容。教材以演示实验呈现,实验仪器组装复杂,实验条件要求高,药品使用量大,耗时长。笔者在教学中为了更好地落实化学学科核心素养,遵循实验的直观、环保节能和简约化原则[1],对该实验进行了创新设计,取得了良好的教学效果。一、实验装置和材料苯的溴化实验的创新装置如图1所示。
＜正＞一、实验用品打气筒、具支U形管、铁架台、酒精灯、火柴、干燥管、试管、烧杯、胶头滴管、橡胶管、导气管、镊子;无水乙醇、铜丝、无水硫酸铜、10%氢氧化钠溶液、2%硫酸铜溶液、无水氯化钙。二、实验步骤乙醇催化氧化反应实验装置如图1所示。连接装置后检查装置的气密性。在左侧,盛有无水乙醇的试管放在盛有热水的烧杯中;用镊子将铜丝送入具支U形管中;在干燥管中装满无水氯化钙;
＜正＞一、问题的提出化学实验在化学教学中的地位至关重要,高中化学实验教学对高中生学习化学知识、发展核心素养有着重要的作用和意义。氯元素作为卤素的代表,是典型的非金属元素,氯气和含氯化合物在生产、生活中应用广泛,其中氯气的制备及性质实验是高中化学必修课中的核心内容之一。但传统的氯气制备和性质实验的操作繁杂,操作要求难度高,易造成氯气泄漏,
随着医疗卫生体制改革的持续推进，公立医院需要加强对医疗服务项目的成本核算，以实现更有效、更科学的成本管控。为了帮助公立医院提高成本核算数据的准确度，文章以S医院为例，通过应用作业成本法核算其超声科的医疗服务项目成本，并将核算结果与传统核算方法所得结果相对比，得出作业成本法能够更加合理地分摊间接费用、科学精确地进行成本核算的结论，从而为其他医院应用作业成本法提供参考，帮助公立医院科学管控成本，提高运
江苏省江阴初级中学英语教研组的课堂观察活动以课堂观察“四个维度十六个点”为依托，以“学生学习”为中心，促使教师开展课堂研究，撬动课堂教学变革。在课堂观察活动中，教师既是观察者，又是实践者。基于证据的课堂观察行动研究，不仅可以提升初中英语教师的PCK水平，还可以增强初中英语课堂的教学改革成效。