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【摘要】在小学生英语学习的过程中，音标是英语发音的基础，因此音标学习是最基础、最关键的学习内容。论文通过对小学英语教育中，对英语音标教学的一系列的探究，提出三种小学英语的音标教学的三种有效地学习方法，分别是：教学时，通过做游戏，让学生感受到音标学习的乐趣；设置相关语言情境，让学生融入到学习情境中，提高学习兴趣；自然拼读法，让学生更迅速的记忆音标和英文词汇。
【关键词】音标 小学英语 教学方法
在小学英语教学过程中，音标是学习英语最为基础且重要的部分。同时，音标也是教学和学习的重点和难点。小学是学生最初正式接触英语学习的地方，部分学生在学习之初便对英语的学习失去了兴趣，在小学英语教学过程中，对音标的学习扎实掌握，能够打好学习英语的基础，音标的教学方法同样至关重要，好的教学方法能够让学生更快更好地学习好英语。
一、游戏教学，让音标学习成为乐趣
兴趣是学习的动力，学生只有产生并提高对知识的学习兴趣，才能够开拓思维，能够达到更好的学习效果。小学英语中的音标学习亦是如此，教师在音标教学的过程中，可以使用多种行之有效的教学方式进行音标教学，让小学生对英语音标的学习产生浓厚的学习兴趣，并达到预期的学习效果。例如教师可以采用开展一些课堂小游戏的方式进行英语音标教学，通过有趣的小游戏，吸引小学生的注意力，提高小学生的学习兴趣，激发学生的头脑风暴。如认读游戏、听辨音游戏、拼读游戏等方法。
例如，教师在教授小学英语音标时，在课堂上可以采用认读游戏的方式，首先让学生通过自己对英语音标的解读，做到先熟悉音标、初步了解音标，这个方法代替一开始便是学生直接接受教师的授课的方式；教师还可以利用听辨音课堂小游戏进行音标教学，教师在课堂上，通过多媒体教学设备播放学习音标的音频，学生通过听觉接受信息，如，学生听到apple的音频，自己动手试着拼写，不论对错，这使得学生对apple 这个英文单词印象深刻，教师继续再深入教学时，学生会有一个深刻的印象。
二、情景融入，让学习环境更加熟悉
小学英语音标的学习是学生初期对音标的第一次认识和学习，是至关重要的首次学习，小学英语的音标教学同样也是一项相对困难的任务，教学质量的好坏，学生初期对音标认识的好坏，直接影响学生时代对音标学习的质量。音标的学习也是一个长久且漫长的过程，开头万事难。语言的学习最重要的是语境和情景融入，教师在教学过程中，应该不断地营造活跃的学习氛围，开放的英语学习语境，能够让学生全身心的投入到音标的学习当中，好的情境能让学生得以放松，达到更好的音标学习效果。
例如：对于小学生来说，自入学以来，都是中文的学习环境，适应的是中文教学环境，一开始接触英文音标，可能会不适应，小学英语音标学习相对会枯燥乏味一些，教师在课堂上要营造一种活跃的学习氛围和情境。教师可以让学生两两自由分组，学生互相向对方发音，让对方纠正错误；教师还可以下载一些国外英文读物，在课堂上，播放给学生观看，通过营造一种开放的英语氛围，让学生主动张开嘴去读音标，去发音，从而在良好的语境下，提高对英语音标的学习兴趣和能力。
三、自然拼读，让学习方法更巧妙
自然拼读是一种学习英语音标的非常有效的方法。自然拼读，顾名思义就是根据英文单词的表面读音发音，通过英文字母与形之间的关系，掌握发音，让学生可以达到“见其形而知其音”“听其音而知其形”。资料显示，所有英文国家的学生学习英文，都是运用自然拼读的方法开始学习。自然拼读法，通过将英文单词进行拆分细化，把每一部分的读音拼凑起来就是这个英文单词的发音。在小学英文教学当中，自然拼读是一种简单又行之有效的教学和学习方法，适用于大部分能够用自然拼读法的英文词汇。
例如，英文单词dog，小学生在学习这个单词的时候，教师可以直接发音要求学生记忆，但是大部分学生会记忆不深，学生只知其表，做不到知其里，时间久了，便会忘记词汇的发音，达不到学习的效果。因此，教师利用自然拼读法教学时，可以将dog这个简单词汇进行拆分，拆分成輔音 元音 辅音的形式，通过进行读音的组合从而掌握整个词汇读音。例如dog拆分为d-o-g，sweater拆分为sw-ea-t-er，family拆分为fa-mi-ly等等，这样学生既可以学习到拆分之后的元音、辅音的正确发音，同时又可以学习整个词汇的发音。根据每一部分的发音进行词汇的组合发音，使用自然拼读法，这样学习起来容易又轻松，并且记忆深刻。
总之，小学英语教学过程当中，小学英语音标的学习至关重要，英语音标的教学方法更是重要，小学英语教师通过多种行之有效的教学方法，让学生对音标的学习产生浓厚的学习兴趣，并对音标的学习成果大大提高，是音标学习的目的所在。教师在教学过程中，在充分运用当前存在的教学方法的同时，不断研发和摸索出新的行之有效的教学方法，是提高学生音标学习效果的重点。通过开展课堂小游戏进行音标教学，让够让小学生对音标的学习产生兴趣，创造良好学习氛围，情景融入，让学生的学习环境变得更加熟悉，巧妙的运用自然拼读法，让音标学习更轻松便捷。
【关键词】音标 小学英语 教学方法
在小学英语教学过程中，音标是学习英语最为基础且重要的部分。同时，音标也是教学和学习的重点和难点。小学是学生最初正式接触英语学习的地方，部分学生在学习之初便对英语的学习失去了兴趣，在小学英语教学过程中，对音标的学习扎实掌握，能够打好学习英语的基础，音标的教学方法同样至关重要，好的教学方法能够让学生更快更好地学习好英语。
一、游戏教学，让音标学习成为乐趣
兴趣是学习的动力，学生只有产生并提高对知识的学习兴趣，才能够开拓思维，能够达到更好的学习效果。小学英语中的音标学习亦是如此，教师在音标教学的过程中，可以使用多种行之有效的教学方式进行音标教学，让小学生对英语音标的学习产生浓厚的学习兴趣，并达到预期的学习效果。例如教师可以采用开展一些课堂小游戏的方式进行英语音标教学，通过有趣的小游戏，吸引小学生的注意力，提高小学生的学习兴趣，激发学生的头脑风暴。如认读游戏、听辨音游戏、拼读游戏等方法。
例如，教师在教授小学英语音标时，在课堂上可以采用认读游戏的方式，首先让学生通过自己对英语音标的解读，做到先熟悉音标、初步了解音标，这个方法代替一开始便是学生直接接受教师的授课的方式；教师还可以利用听辨音课堂小游戏进行音标教学，教师在课堂上，通过多媒体教学设备播放学习音标的音频，学生通过听觉接受信息，如，学生听到apple的音频，自己动手试着拼写，不论对错，这使得学生对apple 这个英文单词印象深刻，教师继续再深入教学时，学生会有一个深刻的印象。
二、情景融入，让学习环境更加熟悉
小学英语音标的学习是学生初期对音标的第一次认识和学习，是至关重要的首次学习，小学英语的音标教学同样也是一项相对困难的任务，教学质量的好坏，学生初期对音标认识的好坏，直接影响学生时代对音标学习的质量。音标的学习也是一个长久且漫长的过程，开头万事难。语言的学习最重要的是语境和情景融入，教师在教学过程中，应该不断地营造活跃的学习氛围，开放的英语学习语境，能够让学生全身心的投入到音标的学习当中，好的情境能让学生得以放松，达到更好的音标学习效果。
例如：对于小学生来说，自入学以来，都是中文的学习环境，适应的是中文教学环境，一开始接触英文音标，可能会不适应，小学英语音标学习相对会枯燥乏味一些，教师在课堂上要营造一种活跃的学习氛围和情境。教师可以让学生两两自由分组，学生互相向对方发音，让对方纠正错误；教师还可以下载一些国外英文读物，在课堂上，播放给学生观看，通过营造一种开放的英语氛围，让学生主动张开嘴去读音标，去发音，从而在良好的语境下，提高对英语音标的学习兴趣和能力。
三、自然拼读，让学习方法更巧妙
自然拼读是一种学习英语音标的非常有效的方法。自然拼读，顾名思义就是根据英文单词的表面读音发音，通过英文字母与形之间的关系，掌握发音，让学生可以达到“见其形而知其音”“听其音而知其形”。资料显示，所有英文国家的学生学习英文，都是运用自然拼读的方法开始学习。自然拼读法，通过将英文单词进行拆分细化，把每一部分的读音拼凑起来就是这个英文单词的发音。在小学英文教学当中，自然拼读是一种简单又行之有效的教学和学习方法，适用于大部分能够用自然拼读法的英文词汇。
例如，英文单词dog，小学生在学习这个单词的时候，教师可以直接发音要求学生记忆，但是大部分学生会记忆不深，学生只知其表，做不到知其里，时间久了，便会忘记词汇的发音，达不到学习的效果。因此，教师利用自然拼读法教学时，可以将dog这个简单词汇进行拆分，拆分成輔音 元音 辅音的形式，通过进行读音的组合从而掌握整个词汇读音。例如dog拆分为d-o-g，sweater拆分为sw-ea-t-er，family拆分为fa-mi-ly等等，这样学生既可以学习到拆分之后的元音、辅音的正确发音，同时又可以学习整个词汇的发音。根据每一部分的发音进行词汇的组合发音，使用自然拼读法，这样学习起来容易又轻松，并且记忆深刻。
总之，小学英语教学过程当中，小学英语音标的学习至关重要，英语音标的教学方法更是重要，小学英语教师通过多种行之有效的教学方法，让学生对音标的学习产生浓厚的学习兴趣，并对音标的学习成果大大提高，是音标学习的目的所在。教师在教学过程中，在充分运用当前存在的教学方法的同时，不断研发和摸索出新的行之有效的教学方法，是提高学生音标学习效果的重点。通过开展课堂小游戏进行音标教学，让够让小学生对音标的学习产生兴趣，创造良好学习氛围，情景融入，让学生的学习环境变得更加熟悉，巧妙的运用自然拼读法，让音标学习更轻松便捷。