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一、“互动式”教学模式实施的背景和理论依据作为人口大国的中国，在教学设施及师资配备上远远跟不上学龄儿童的增长速度，此现象在山区中学尤为突出，长期班级学生人数众多，大班额集体授课是学校唯一的教学形式。这对于以语言实践和应用为主的英语教学是相当不利，它束缚着学生的语言实践活动，制约着学生语言运用能力的提高。在此状况下，英语教学引进了面向全体学生的，有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式——“互动式”。