【摘 要】
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以微课视频为载体,对大一材料专业无机化学课程教学进行翻转课堂实验研究,通过试卷考试成绩和Likert 5级量表问卷得分对实施效果进行评价。发现经过36学时的无机化学授课后,
【机 构】
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江苏师范大学化学与材料科学学院; 华东师范大学体育与健康学院;
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015B110)
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以微课视频为载体,对大一材料专业无机化学课程教学进行翻转课堂实验研究,通过试卷考试成绩和Likert 5级量表问卷得分对实施效果进行评价。发现经过36学时的无机化学授课后,实验班学生成绩提高比对照班更高,具有显著性差异,且呈现不及格率更低的情况。实验班学生在知识与技能,过程与方法,态度、情感与价值观3个维度下的多数指标问卷得分均显著高于对照班学生。表明该实验尝试提高了学生学习效果,优化了学生学习过程,改善了学生学习态度,提升了学生的能力。对上述结果进行了详细分析并对翻转课堂进一步应用于高校无机化学教学提出了建议。
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