【摘 要】
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长期以来，我国大学英语教学的重点和形式比较拘泥于课堂上。随着时代的发展，英语学习更加需要学生听、说等实际应用能力的提高，单一地注重课堂教学使得大学生英语学习的主动性、
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长期以来，我国大学英语教学的重点和形式比较拘泥于课堂上。随着时代的发展，英语学习更加需要学生听、说等实际应用能力的提高，单一地注重课堂教学使得大学生英语学习的主动性、积极性和潜能未能充分发挥，客观上影响了学生英语学习的质量和效果。开辟并逐步优化英语第二课堂教学，使之与英语教学主渠道相辅相成，能够将枯燥的英语学习转化为丰富而有吸引力的学生活动，大大弥补课堂教学的不足，是改革英语教学观念、增强英语教学效果的理想途径。
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