【摘 要】
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小学生的思维方式已经逐渐从具体形象思维向逻辑抽象思维转变,但是由于知识、能力以及社会经验的不足而导致他们的思维还是以感性经验为主。而传统的小学数学课堂普遍比较枯
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小学生的思维方式已经逐渐从具体形象思维向逻辑抽象思维转变,但是由于知识、能力以及社会经验的不足而导致他们的思维还是以感性经验为主。而传统的小学数学课堂普遍比较枯燥与乏味,造成学生对数学课程学习缺乏学习兴趣,甚至还产生了厌烦心理。基于此,我们在数学教学中通过教学反馈途径的优化提高学生的学习效果,同时通过教学反馈途径的优化帮助教师及时掌握学生的实际学情。本文针对当前小学数学教学存在的问题进行了分析,阐述了优化教学反馈途径的方法。
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