论文部分内容阅读
一、心中有学生 德育的对象是学生,要求我们眼中要有学生.如果脱离了学生,德育就成为了水中花镜中月,没有任何意义.笔者所理解的"心中有学生",就是要关注学生成长中遇到的问题,帮助学生解决问题;在解决问题的过程中要选择合适的途径和方式,不做让学生觉得为难的事.
班级的管理艺术
【摘 要】
：
一、心中有学生 德育的对象是学生,要求我们眼中要有学生.如果脱离了学生,德育就成为了水中花镜中月,没有任何意义.笔者所理解的"心中有学生",就是要关注学生成长中遇到的问
【机 构】
：
广东汕头市聿怀中学
【出 处】
：
教书育人:教师新概念
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
组织教学是课堂教学的重要组成部分，是保证教师上课正常有序进行和确保教学质量的一个基本条件。与教学方法和教学内容一样，教师如何“亮相”、如何使用声音、如何安排学生座位
王光祈谙熟中国经史与古籍文献,如《尚书》《国语》《吕氏春秋》《二十四史》《文献通考》等,可谓出“经”入“史”,为研究中国音乐史及音乐理论奠定了雄厚的基础;留学德国时
“育人也要承认人之差异，如弦有粗细、长短之分。”我们要张扬“长”的一面，弥补“短”的一面。既然强调个体生命的差异性、独特性和不可复制性，那么整齐划一、单向灌注、机械说教等方式就要不得，应予以摈弃。基于此，班主任应多一些情境育人、多一些联系现实、多一些自我警醒，以此打造生机盎然的德育教育。 一、制定人性化班级管理制度 “没有规矩，不能成方圆”“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
结合高职院校的特点及培养目标，从研究授课对象、教学现状、社会需求入手，根据应用文写作的教学方法，从高度认识应用文作用、转变教学观念、更新教学方法等方面对如何完善高职院