【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
作文教学是语文教学的重要组成部分,成功的作文教学能为学生打下坚实的写作基础。语文教师要精心设计作文教学活动,使学生在快乐中写作;要欣赏地评价他们的作文,消除他们对作文的恐惧心理,激发他们的写作兴趣。 一、激发写作的热情 学生作文的热情首先是源于对生活的热情。教师要让学生明白为什么要写作文,彻底打消他们为考试而写作的思想,要让他们明确写作是现代生活的需要。美国学者认为:“写作技能是未来公民生存的
1、义感君子,利动小人。(《晋书·符登传》)译文:道义可以感动君子,利益可以打动小人。2、太刚则折,至察无徒。(《晋书·刘隗列传》)译文:过于刚直就会折断,极其明察就没有门
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
以一个从教二十多年的语文教师的眼光来看,当前的语文教学,特别是高中语文教学,现实与理想的差距还很大;表面的“热闹精彩”无法掩盖浮华背后的苍白虚空,多年的努力并未让语文教学走出“少慢差费”的怪圈,语文学科的“边缘化”越来越严重。 语文教学的诸多问题由来已久,想在尽可能短的时间里解决尽可能多的问题,绝非易事。然而,这并不能成为语文教师原地踏步的理由。对于像笔者这样的普通语文教师而言,也许我们还不具有
在新课改的背景下,如何通过创新性的教学方式来提高语文识字教学的效率,帮助学生更好更快地接受汉字教育,是小学语文教师关注的重要话题。兴趣是最好的老师,小学生具有活跃的思维能力和较强的接受能力,积极利用趣味性的识字教学方法可以有效提高学生的学习兴趣,优化语文课堂学习模式,帮助学生高效地完成学习任务。 一、乐中学,提升学生的学习兴趣 对于小学生来说,激起他们的学习兴趣比知识的直接灌输更为重要。在教学
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Sorry soldier,shoes sold in pairs.对不起,士兵,我们的鞋子是按双出售的。Birth certificate.Death certificate.One pen.出生证明。死亡证明。同一支笔写完。(有人理解为