【摘 要】
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环境作为一种重要的教育资源,已经引起幼儿园一线教师的广泛关注与重视。在幼儿园角色游戏区中,有效的环境创设能够为幼儿提供参与深度游戏的机会。本文从角色游戏区环境的区域标志、墙面环境、区域公约、材料摆放等方面对以"儿童为中心"的环境创设进行研究,并得以反思:关注幼儿生活经验,尊重幼儿创意想法;发挥幼儿环创能力,激发幼儿游戏兴趣;追踪环境有效反应,促进幼儿能力发展。
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环境作为一种重要的教育资源,已经引起幼儿园一线教师的广泛关注与重视。在幼儿园角色游戏区中,有效的环境创设能够为幼儿提供参与深度游戏的机会。本文从角色游戏区环境的区域标志、墙面环境、区域公约、材料摆放等方面对以"儿童为中心"的环境创设进行研究,并得以反思:关注幼儿生活经验,尊重幼儿创意想法;发挥幼儿环创能力,激发幼儿游戏兴趣;追踪环境有效反应,促进幼儿能力发展。
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