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本文以2014年甘肃省“国培”短期集中培训项目为例，通过对中学非专业地理教师在培训中的困境分析，尝试性地探讨科学、有效的地理教师培训模式和评价制度等，为非专业地理教师的专业化发展以及教师培训工作提供借鉴与参考。
非专业地理教师在培训中的困境与对策探讨
【摘 要】
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本文以2014年甘肃省“国培”短期集中培训项目为例，通过对中学非专业地理教师在培训中的困境分析，尝试性地探讨科学、有效的地理教师培训模式和评价制度等，为非专业地理教师的专
【机 构】
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兰州西北师范大学教育学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2016年2期
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