【摘 要】
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数学学科逻辑性较强、知识结构严谨,对于小学生而言,学习兴趣的调动存在一定难度.部分教师将问题情境创设教学法引入小学数学教学中,以实现对学生数学学习兴趣的激发.该方法
【机 构】
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都安县地苏镇万良小学 广西 河池 530700
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数学学科逻辑性较强、知识结构严谨,对于小学生而言,学习兴趣的调动存在一定难度.部分教师将问题情境创设教学法引入小学数学教学中,以实现对学生数学学习兴趣的激发.该方法应用时,教师应以教材为基础,结合教学内容合理创设问题情境.然而实践应用中,问题情境设置中存在一定问题,为达到小学数学教学效率提升的目的,应进一步探究问题情境创设的有效方法,从而为小学数学教学质效的提升奠定基础.
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