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目的比较不同年级护理本科生职业成熟度有无差异，为进行针对性的职业生涯辅导提供依据。方法运用职业成熟度量表测试4个年级共217名护理本科生的职业成熟度。结果217名护理本科生职业成熟度总均分为（3．53±0．31）分，不同年级护生的价值观念维度得分差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论应针对不同年级护理本科生职业成熟度的特点，对其进行相应的职业生涯辅导，以提高其职业成熟度。