【摘 要】
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<正>高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征,以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准,达到学生在课堂上"学会""会学""学乐""创学"的目的。我在十几年的高中教
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<正>高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征,以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准,达到学生在课堂上"学会""会学""学乐""创学"的目的。我在十几年的高中教学中,碰过壁,尝到过"做无用功"的苦恼,在此,和大家一起探讨一下如何构建高中物理的高效课堂。一、培养学生的学习兴趣兴趣是推动学生主动学习,并且高效学习的先决条件。有效的课题导入又决定了整堂课的质量,教师在引入新课时就要注意吸引学生的目光,将他们的探索欲望激发出来。创设问题情境是引起学生认知冲突的常用方
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