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摘 要：高中政治教学中要能够紧跟新课程教学改革的步伐，在教育教学中不断地进行改革。对教材内容进行挖掘，体现学生的主体地位，以此更好地提升教育教学质量。当然也要能够认识到当前高中政治教学中所存在的问题，本文在对问题分析的基础上，提出了新课程改革下的高中政治教学措施，以此更好地提升教育教学效果。
关键词：新课改;高中政治
随着新课程教育教学理念的提出，对教育教学提出了较大的改变。但是在高中政治教学中一些教师受到传统教学理念的影响，在教育教学中无法把重难点，存在很多的问题，教学效果不算理想。
一、当前高中政治教学现状
（一）教学方式有待更新
在新课程教学理念背景下，高中政治教学中存在教学形式和内容不统一的现状。师生互动相对缺乏，学生的合作学习也并没有真正发挥作用，而是存在走形式的问题。大大浪费了课堂教学时间，不能很好的对学生的学习能力进行培养。此外，教师的认知与教学目标之间还存在一定的差异，导致教学内容存在片面化，影响到最终的教育教学效果。
（二）学生主体性有待提升
新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的主体性，在教育教学活动中对学生进行政治观念的渗透，同时也要能够做好理论和实践的联系，让学生感受到政治学科的特殊性。在习得知识内容的同时，也能感受到一定的乐趣，但是在当前的高中政治教学中并没有对以上的教学内容进行落实。
二、新课程改革下的高中政治教学措施
（一）注重兴趣的激发，强化求知欲望
兴趣对于学生来说具有重要的作用，在进行课程创新教学时要注重所有教学活动的开展都有基于学生的学习兴趣，强化学生进行学习的积极性，以此更好地提升教学效率。在高中政治教学中教师要能够对传统的教学模式进行更新和创造，为学生设置更加灵活、多变的教学过程，创设激发学生学习兴趣的教学氛围，让学生积极主动地投入其中。在结合教学内容的基础上，充分考虑到学生的身心特点，设置相应的教学目标和教学内容，让学生能够参与到教学活动中，勇于表现自己。例如在学习“消费观念”的相关知识内容时，可以借助多媒体将教材中的内容进行展示，也可以利用网络下载的方式搜索相关的音视频，通过多方位的方式给学生多种感官刺激，激发学生对政治知识内容的敏感性，强化学生进行学习的积极性。此外，还可以通过让学生自主学习提问的方式对知识的内容进行学习。在教育教学中先让学生自主的对内容进行阅读，然后对学生提问，在日常生活中学生都有自己消费的经历，每次消费目的肯定又会有所不同，那么大家有没有思考过导致你消费的因素有哪些呢，通过这些问题的设置让学生之间进行讨论交流，大胆的表达自己的想法和意见。
（二）教学方法多样化
传统高中政治教学中教师仅仅是机械的对学生进行知识的灌输，学生被动的接受所学习的知识内容。由于高中阶段的学生自控能力相对比较差，对事物的注意力集中度相对有限，最终导致课堂教学中课堂氛围相对比较沉闷，学生不能很好的感受学习中的乐趣，导致学生去学习动力下降，学习热情得不到发挥，严重影响到最终的教育教学效果。为此，在新课程教学理念背景下要注重采用多样化的教学方式，尤其注重采用信息技术手段，对教育教学进行相应的改善。通过信息技术教学手段可以将教学内容结合相应的图片、音视频的形式进行开展教学，将原来相对枯燥的知识内容转化为形象生动的内容，更好的激发学生的学习兴趣，利用学生比较感兴趣的事物吸引学生的学习注意力，进一步强化学生的求知欲望和好奇心，从而让学生养成自主学习的习惯，加深对知识内容的理解，提高课堂教学效率。利用信息技术手段也可以为学生营造多样化的教学情景，为学生提供更加具有乐趣的学习氛围，在教育教学中可以结合学生生活经验，注重学生在学习中的体验。例如，在学习某个知识点时，可以结合学生的生活经验创设一定的情景，帮助学生对知识更好地进行理解，此外，还可以通过动态的方式激发学生进行学习的热情，深度理解所学习的知识内容。
（三）注重理论和实践相结合
在高中政治学习中很多学生对于政治的学科并不重视，认为知识内容的学习与自身生活并没有多大的用处。为此，在高中政治教学中要能够注重理论和实际的结合，防止内容空洞，更好地激发学生的学习兴趣。这就需要教师备课时能够从热点时事当中与教学内容相结合，让学生意识到知识内容与自身发展的联系，从而更好的投入到知識的学习中。
结语
新课程改革教学理念背景下高中政治教学中要注重摒弃传统教学模式的束缚，在这里教学中不断进行改革，挖掘教材内容和学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中。为学生设置更加灵活、多变的教学过程，创设激发学生学习兴趣的教学氛围，让学生积极主动地投入其中。在结合教学内容的基础上，充分考虑到学生的身心特点，设置相应的教学目标和教学内容，让学生能够参与到教学活动中，勇于表现自己。注重教学方式的多样化，强化学生的情感体验。在高中政治教学中还要不断探索教育教学相关措施，以此更好的发挥高中政治学科的作用和价值，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]许军林.新课改背景下高中政治教师专业素养提升研究[J].亚太教育，2019（08）：189.
[2]许凯.新课改下高中政治教学的有效性研究[J].亚太教育，2019（07）：79.
[3]李江.新课改下高中政治生活化教学方法探究[J].华夏教师，2019（15）：41.
[4]洪定.新课高中历史课程整合教学探究改背景下高中政治教学策略[J].学周刊，2019（18）：59.
关键词：新课改;高中政治
随着新课程教育教学理念的提出，对教育教学提出了较大的改变。但是在高中政治教学中一些教师受到传统教学理念的影响，在教育教学中无法把重难点，存在很多的问题，教学效果不算理想。
一、当前高中政治教学现状
（一）教学方式有待更新
在新课程教学理念背景下，高中政治教学中存在教学形式和内容不统一的现状。师生互动相对缺乏，学生的合作学习也并没有真正发挥作用，而是存在走形式的问题。大大浪费了课堂教学时间，不能很好的对学生的学习能力进行培养。此外，教师的认知与教学目标之间还存在一定的差异，导致教学内容存在片面化，影响到最终的教育教学效果。
（二）学生主体性有待提升
新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的主体性，在教育教学活动中对学生进行政治观念的渗透，同时也要能够做好理论和实践的联系，让学生感受到政治学科的特殊性。在习得知识内容的同时，也能感受到一定的乐趣，但是在当前的高中政治教学中并没有对以上的教学内容进行落实。
二、新课程改革下的高中政治教学措施
（一）注重兴趣的激发，强化求知欲望
兴趣对于学生来说具有重要的作用，在进行课程创新教学时要注重所有教学活动的开展都有基于学生的学习兴趣，强化学生进行学习的积极性，以此更好地提升教学效率。在高中政治教学中教师要能够对传统的教学模式进行更新和创造，为学生设置更加灵活、多变的教学过程，创设激发学生学习兴趣的教学氛围，让学生积极主动地投入其中。在结合教学内容的基础上，充分考虑到学生的身心特点，设置相应的教学目标和教学内容，让学生能够参与到教学活动中，勇于表现自己。例如在学习“消费观念”的相关知识内容时，可以借助多媒体将教材中的内容进行展示，也可以利用网络下载的方式搜索相关的音视频，通过多方位的方式给学生多种感官刺激，激发学生对政治知识内容的敏感性，强化学生进行学习的积极性。此外，还可以通过让学生自主学习提问的方式对知识的内容进行学习。在教育教学中先让学生自主的对内容进行阅读，然后对学生提问，在日常生活中学生都有自己消费的经历，每次消费目的肯定又会有所不同，那么大家有没有思考过导致你消费的因素有哪些呢，通过这些问题的设置让学生之间进行讨论交流，大胆的表达自己的想法和意见。
（二）教学方法多样化
传统高中政治教学中教师仅仅是机械的对学生进行知识的灌输，学生被动的接受所学习的知识内容。由于高中阶段的学生自控能力相对比较差，对事物的注意力集中度相对有限，最终导致课堂教学中课堂氛围相对比较沉闷，学生不能很好的感受学习中的乐趣，导致学生去学习动力下降，学习热情得不到发挥，严重影响到最终的教育教学效果。为此，在新课程教学理念背景下要注重采用多样化的教学方式，尤其注重采用信息技术手段，对教育教学进行相应的改善。通过信息技术教学手段可以将教学内容结合相应的图片、音视频的形式进行开展教学，将原来相对枯燥的知识内容转化为形象生动的内容，更好的激发学生的学习兴趣，利用学生比较感兴趣的事物吸引学生的学习注意力，进一步强化学生的求知欲望和好奇心，从而让学生养成自主学习的习惯，加深对知识内容的理解，提高课堂教学效率。利用信息技术手段也可以为学生营造多样化的教学情景，为学生提供更加具有乐趣的学习氛围，在教育教学中可以结合学生生活经验，注重学生在学习中的体验。例如，在学习某个知识点时，可以结合学生的生活经验创设一定的情景，帮助学生对知识更好地进行理解，此外，还可以通过动态的方式激发学生进行学习的热情，深度理解所学习的知识内容。
（三）注重理论和实践相结合
在高中政治学习中很多学生对于政治的学科并不重视，认为知识内容的学习与自身生活并没有多大的用处。为此，在高中政治教学中要能够注重理论和实际的结合，防止内容空洞，更好地激发学生的学习兴趣。这就需要教师备课时能够从热点时事当中与教学内容相结合，让学生意识到知识内容与自身发展的联系，从而更好的投入到知識的学习中。
结语
新课程改革教学理念背景下高中政治教学中要注重摒弃传统教学模式的束缚，在这里教学中不断进行改革，挖掘教材内容和学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中。为学生设置更加灵活、多变的教学过程，创设激发学生学习兴趣的教学氛围，让学生积极主动地投入其中。在结合教学内容的基础上，充分考虑到学生的身心特点，设置相应的教学目标和教学内容，让学生能够参与到教学活动中，勇于表现自己。注重教学方式的多样化，强化学生的情感体验。在高中政治教学中还要不断探索教育教学相关措施，以此更好的发挥高中政治学科的作用和价值，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]许军林.新课改背景下高中政治教师专业素养提升研究[J].亚太教育，2019（08）：189.
[2]许凯.新课改下高中政治教学的有效性研究[J].亚太教育，2019（07）：79.
[3]李江.新课改下高中政治生活化教学方法探究[J].华夏教师，2019（15）：41.
[4]洪定.新课高中历史课程整合教学探究改背景下高中政治教学策略[J].学周刊，2019（18）：59.