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卢梭试图通过新的社会创制建立道德理想国，期望用道德拯救被社会败坏了的人性。卢梭的公意至上的共同体是一个道德理想的承载体，它是社会道德的唯一的合法的制定者和执行者。他把个人人性的道德塑造看作是公意社会的道德权威所带来的人性升华与进步的唯一方式。卢梭的教育理想与他的道德理想是一致的。道德理想国必然预设人性的完美与至善，自然教育则必须构筑阻断一切已经腐烂的社会影响的墙，承担起塑造自然人性的道德使命，为社会塑造出纯洁一致的道德来。自然教育因而是道德与人性的监护。卢梭的自然教育理念包含着控制和干预人性的教育暴力。