摘 要：为了适应当前社会对幼师工作的全新要求，各高校应结合幼教实际需求对钢琴教学进行相应改革。因此，本文重点探讨了学前教育专业钢琴教学的改革和发展规划，以供参考借鉴。
　　关键词：学前教育；钢琴教学；发展规划
　　钢琴是学前教育专业的基础课程，也是学生必须牢牢掌握的教学技能之一。随着社会的不断发展，钢琴教学也应紧跟时代发展步伐，不断进行针对性的创新与改革，同时结合社会的实际需求，制订科学的教学规划，提高钢琴教学的质量和效率。
　　一、学前教育钢琴教学改革
　　1. 教学体系
　　由于教学体系停滞不前，这大大影响了学前教育钢琴教学的整体发展，所以，钢琴教学体系的改革势在必行。
　　第一，考核教师的钢琴水平。若教师在此方面存在一定问题，高校就必须结合教师的实际情况采取有针对性的培训措施，使教师进一步提升钢琴水平以保证课堂教学的质量，提升教学的有效性。
　　第二，创新教学方法。教学方法决定教学的最终效果。在日常钢琴教学中，教师应结合学生的实际情况运用多样化的教学方法，推动钢琴教学工作的顺利开展，营造良好的课堂学习氛围，激发学生钢琴学习的积极性。
　　第三，革新教学内容。钢琴教学应紧跟时代发展潮流。教师应结合实际的教学任务，将先进的钢琴技巧融入教学之中，以此来满足学生的学习需求，提高学生的钢琴素养，推动学生的全面发展。
　　2. 教学环节
　　在以往的学前教育钢琴教学中，绝大多数教师的教学流程均为讲解理论知识，钢琴演示，学生自主练习。这种教学方式使学生处于被动接受的状态，学习效率低。针对该种情况，教师必须实现教学环节的改革，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
　　第一，课程导入。在以往的学前教育钢琴教学中，教师往往忽视了课程导入的意义。为此，教师应重视课程导入环节，利用多媒体技术实现课程的有效导入，使学生在学习新知识之前有一个缓冲的时间，以提高钢琴教学的有效性。
　　第二，课堂教学。教学中，教师应注重与学生的沟通交流，可不定时地向学生提出问题，让学生在思考和解决问题的过程中深入了解掌握钢琴知识和技巧。同时，教师应注意教学语言的生动性和趣味性，进一步拉近师生之间的距离。
　　第三，钢琴练习。在这一环节中，一旦发现学生在钢琴弹奏中存在问题，教师应适时地为学生提供科学的指导，给出改进意见，以此帮助学生提高钢琴水平。
　　3. 教学评估
　　现阶段，学前教育钢琴教学课程所应用的教学评估模式，就是结合学生的钢琴演奏水平和笔试成绩进行综合评价。这种方式并不能全面反映學生的全面素质。因此，教师应在掌握学生钢琴理论知识和演奏水平情况的基础上，对学生的创新创造能力、语言表达能力以及人际交往能力等方面进行综合评估，使学生能进一步了解自身的优势和不足，从而能进行针对性的调整，以此提升自身的综合素养。
　　二、学前教育钢琴教学的发展规划
　　钢琴教学改革过程中，教师应结合目前实际的教学情况，制订出一份完整科学的发展规划，为学前教育钢琴教学发展提供动力，提高课堂教学的效率与质量，保证钢琴教学的科学性。
　　第一，做好现状调查工作。要针对学前教育钢琴教学的现状，当前幼儿教育对于教师钢琴水平的实际要求以及学前教育钢琴教学的未来发展方向等问题进行调查。在调查过程中，教师应对所获取的数据信息进行综合分析、整理，以便于指导教学工作。
　　第二，制订科学的发展规划。依据调查结果，结合本校学前教育钢琴教学的实际情况，制订有针对性的科学发展规划。规划主要包括有两大模块，分别是长期规划与短期计划。短期计划就是指几个月的教学计划，而长期规划则是钢琴教学的总体发展方向，对未来数年的学前教育钢琴教学做出科学预测，使得学前教育钢琴教学能紧跟时代发展步伐，以此来保证钢琴教学的科学性和有效性，进而推动学前教育专业的持续发展。
　　总而言之，根据当前学前教育钢琴教学的现状，由于受到多种因素的影响，钢琴教学工作难以顺利开展，因而学前教育钢琴教学工作的改革势在必行，实现教学体系、教学环节以及教学评估的高效优化，以来保障学前教育钢琴教学的合理性和科学性，为钢琴教学提供不竭的动力，推动专业的持续发展。
　　参考文献：
　　[1]王丹丹.学前教育钢琴教学的改革和发展规划概览[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（1）：274-275.
　　[2]杨琳.学前教育钢琴教学的改革和发展趋势探讨[J].现代交际，2016（9）：193.