教学内容:《语文》六年级下册习作六。
　　教学目标:
　　1.按要求写信,把自己的一些情况和想法告诉外地的亲友,做到格式正确、内容具体。
　　2.喜欢书信这种文章体裁,会用书信表达真情实感。
　　教学重点:把自己想要写的内容有条理地写具体,会表达真情实感。
　　教学准备:幻灯片若干张。
　　教学过程:
　　一、创设情境,引入新课
　　1.联系生活导入:同学们,谁能说说与不在身边的亲朋好友交流沟通时,都采用一些什么方法?
　　2.激发兴趣:知道吗?在通讯不够发达的时代,人们要进行交流,就只有写信了。所以,自古以来就有飞鸽传信、鸿雁传情的说法。因为书信是架起心灵的桥梁,一封书信表达一份真情。正如杜甫所言:“烽火连三月,家书抵万金。”伟大领袖毛主席曾写信给他的老师徐特立先生,信中写道:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生……”徐老感动万分。这封信,是中国历史上尊师重教的见证。
　　3.揭示文题:学会写信对一个即将毕业的小学生来说是极其重要的。今天我们就来给远方的亲友写一封信。
　　【设计意图】此环节在于激发学生的表达欲望,感悟书信自古以来就是中华民族的传统文化。
　　二、明确要求,学以致用
　　1.提出习作要求。(出示灯片:不久,你就要小学毕业了,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候考试,毕业考试以后能不能到他们那里去玩玩……请你给外地的亲友写封信,把你的情况和想法告诉他们。要写得具体、真实。注意书信的格式。写完以后认真进行修改,再用信纸誊抄好寄出去。如果有条件,也可以发电子邮件)⑴学生齐读习作要求。⑵明确习作要求:①体裁是什么?②什么时间写给谁的信?③写哪些内容?④有哪些要求?
　　2.强化书信格式。我们已经学过写信,说说信的格式。⑴信瓤的格式。一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成,有的还有附言、附件等。⑵读写信格式歌:称呼顶格打冒号,问候语前空两格。正文分段写具体,祝福语后感叹号。署名在前日期后,工整写在右下角。⑶信封的格式。信封有横写和竖写两种。依次写上收信人地区的邮政编码、详细地址、收信人的姓名以及寄信人的详细地址、姓名和邮政编码。
　　【设计意图】首先让学生细读要求,明确本次习作的要求。在学生基本了解书信格式的基础上,运用简单的顺口溜巩固对书信正确格式的认识,既方便记忆,又能对容易出错的地方起到预防作用。
　　三、认真构思,仔细修改
　　1.提示要注意的问题。写信过程中还要注意:⑴态度要认真。书信不可以随随便便、漫无边际瞎写一气。信封上的字迹要工整。⑵感情要真挚。信函要感情真挚,忌虚情假意;语言要亲切、自然。给长辈写信,语气还要尊敬。⑶行文要礼貌。写信有礼貌不仅指书信前后要用问候语,行文中也要尊重对方,信纸的选择也要有礼貌,以专用信纸、稿纸或白纸为宜。忌用红笔写信,这样会使人感到不愉快。不要在一个信封里放两封或更多的信,让收信人东转西转。
　　2.构思并书写。按照习作的要求构思好要写的内容,并认真写出初稿。
　　3.修改。鲁迅先生说过,文章是改出来的。如果你认为自己写的内容可以公开,没有什么保密的内容,就可以自己修改后再读给老师和同学们听,请大家评议、指正。
　　4.定稿。采纳大家的建议,再次修改习作,并用信纸誊抄好。
　　【设计意图】写作水平应该是循着:“实践——认识——再认识——再实践”的轨迹不断提高。“好文章是改出来的。”通过各种形式的修改,同学之间取长补短,能使习作更完美。(作者单位:江西省赣州市文清实验学校 江西省修水县义宁镇第一小学)■