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【摘要】素质教育理念已经逐渐深入学校老师的教学活动中。新课程标准要求，需要注重强化学生的思想道德素养、爱国主义教育以及社会道德培养，为学生实现全面健康发展提供强有力的保障。英语作为语言类课程，在教学过程中老师要注重融合核心素养教学，在教授英语的时候，不仅要注重介绍国外的文化环境，也应该注重引导学生在实践中完善自我，杜绝出现崇洋媚外等现象，为社会发展培养有用的人才。本文主要目的是基于我国学校在创新发展素质教育理念背景下，中学阶段的英语核心素养教学措施。
【关键词】中学英语;核心素养;培养途径
【作者简介】宋奋林，洋河新区宿迁中学洋河分校。
英语作为国际性语言，在社会交际领域的应用逐渐频繁。如今，世界各国交流日益密切，英语的重要性更是凸显出来，被广泛重视。在学生的学习生涯中，英语作为重要学科，老师的教学要注重教授学生重要英语知识。此外，老师还应在教学活动中注重培养学生的思维能力和个性化发展，提升学生的核心素养和各方面能力。
一、突破传统教学模式
要培养学生的核心素养，首先要摒弃传统的应试教育理念。在传统的英语教学中，老师普遍采用填鸭式教学模式，在大班课中应用一对多的方式展开教学活动，并没有做到针对性教学。在这种教学模式下，学生的发展常常受到阻碍，不利于提升和发展学生自身素质，也不利于提升学生的英语学习能力和学习水平。老师在教学实践中要敢于挑战传统的教学模式，与英语课堂教学内容相结合，制定出与学生实际学习水平相结合的教学方案，帮助学生快速掌握英语知识，推动学生全方面发展。比如在学习牛津版英语八年级上册第三单元“What are you doing for vacation”时，老师在教学中可以创新使用多种教学措施来组织开展教学活动，利用新型教学方法和措施。老师在引导学生学习假期活动内容的时候，可以将传统的老师讲课、学生听课的模式打破，老师用英语将自己在假期中的活动作出描述以后，再向学生提出问题“What do you like to do on vacation？”为学生提供思考的时间，让学生根据自己假期的活动回答“I like go bike riding.” “I like go fishing.”通过老师与学生之间的英语问答，学生可以潜移默化地形成对课文中的英语句式的认识，并且能夠提升学生对于英语的掌握水平，促进英语听说能力的提升。
二、转变英语教学观念
老师的职责是教书育人，相较于教书，育人更是老师的基本职责。应试教育在我国教育领域实施多年，影响较为严重，老师在教学中仍旧以分数高者为尊，制定教学目标的时候仍旧是注重课本知识教学，忽视了学生综合能力的培养。伴随着新课改的深入，在英语教学活动中，老师要注重将学生的学习能力与综合素养共同放在教学的首要位置，在培养成学生核心素养的时候，更要注重推动学生的全面发展。老师的英语教学工作重在提升学生的综合素养和树立良好的道德观念。多样化的教学模式对学生在学习英语的时候体验英语、运用英语具有积极意义。比如在学习“What do you like to visit？”时，老师在教学活动中让学生将假期旅游的照片或在一些比较有意义的地方拍摄的照片带到课堂，在讲课的时候，鼓励学生用英语描述自己去过的地方，或者是将有意义的事情运用英语加以描述，鼓励学生积极表现自己。再如，八年级上册的英语课文“Who’sgot talent”中，对人的才艺作出介绍;而七年级上册的英语课文“Mid-Autumn Day”中，对我国的传统节日作出介绍;在八年级的“Do you want to watch a game show？”一课中，对国外的文化和节日作出介绍。老师在英语教学中要注重强化对中国先进文化的引导和学习，通过教学中的优秀价值观念养成学生的人生价值观念，坚决抵制在教学中出现抬高国外文化、贬低国内文化的现象。
三、强化教学实践活动
培养学生核心素养的重要载体是课堂实践活动。英语作为最为重要的语言类学科，具有相对较为基础的课程内容，在培养学生核心素养的活动中具有积极的意义。学习英语，重要的环节之一是阅读，通过阅读来培养学生的核心素养，注重培养学生的阅读素养，提升学生在英语课堂学习中提出问题、分析问题和解决问题的能力，通过良好的阅读提升学生的核心素养。老师在教学过程中，可以让学生进行角色扮演，深入理解英语文章内容，在角色扮演中逐渐认识和了解不同地区的文化背景以及主人公的心理活动变化，在锻炼学生表达能力和听力能力之余，提高学生的实践能力。老师在教学过程中，可以与课堂教学内容相结合，通过运用多媒体技术，让学生形成英语的语感和语境，以更好地提升英语学习水平。比如通过使用多媒体，引导学生组织展开英语小游戏，或者是精心挑选部分英语歌曲，让学生通过视觉以及听觉上的刺激，养成学习英语的习惯，提升英语课堂学习的有效性，提升学生的英语核心素养。
四、结语
当前的教学活动中，若是一味地延续传统教学方式，将会对学生的全面发展产生不利影响。英语作为重要的基础学科，在教学中培养学生的核心素养至关重要。英语老师在教学活动中需要及时总结和创新教学方式，将传统的教学理念予以改变，促进提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]丁丽红.基于初中英语词汇教学中核心素养培养措施探讨[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019（23）：1-1.
【关键词】中学英语;核心素养;培养途径
【作者简介】宋奋林，洋河新区宿迁中学洋河分校。
英语作为国际性语言，在社会交际领域的应用逐渐频繁。如今，世界各国交流日益密切，英语的重要性更是凸显出来，被广泛重视。在学生的学习生涯中，英语作为重要学科，老师的教学要注重教授学生重要英语知识。此外，老师还应在教学活动中注重培养学生的思维能力和个性化发展，提升学生的核心素养和各方面能力。
一、突破传统教学模式
要培养学生的核心素养，首先要摒弃传统的应试教育理念。在传统的英语教学中，老师普遍采用填鸭式教学模式，在大班课中应用一对多的方式展开教学活动，并没有做到针对性教学。在这种教学模式下，学生的发展常常受到阻碍，不利于提升和发展学生自身素质，也不利于提升学生的英语学习能力和学习水平。老师在教学实践中要敢于挑战传统的教学模式，与英语课堂教学内容相结合，制定出与学生实际学习水平相结合的教学方案，帮助学生快速掌握英语知识，推动学生全方面发展。比如在学习牛津版英语八年级上册第三单元“What are you doing for vacation”时，老师在教学中可以创新使用多种教学措施来组织开展教学活动，利用新型教学方法和措施。老师在引导学生学习假期活动内容的时候，可以将传统的老师讲课、学生听课的模式打破，老师用英语将自己在假期中的活动作出描述以后，再向学生提出问题“What do you like to do on vacation？”为学生提供思考的时间，让学生根据自己假期的活动回答“I like go bike riding.” “I like go fishing.”通过老师与学生之间的英语问答，学生可以潜移默化地形成对课文中的英语句式的认识，并且能夠提升学生对于英语的掌握水平，促进英语听说能力的提升。
二、转变英语教学观念
老师的职责是教书育人，相较于教书，育人更是老师的基本职责。应试教育在我国教育领域实施多年，影响较为严重，老师在教学中仍旧以分数高者为尊，制定教学目标的时候仍旧是注重课本知识教学，忽视了学生综合能力的培养。伴随着新课改的深入，在英语教学活动中，老师要注重将学生的学习能力与综合素养共同放在教学的首要位置，在培养成学生核心素养的时候，更要注重推动学生的全面发展。老师的英语教学工作重在提升学生的综合素养和树立良好的道德观念。多样化的教学模式对学生在学习英语的时候体验英语、运用英语具有积极意义。比如在学习“What do you like to visit？”时，老师在教学活动中让学生将假期旅游的照片或在一些比较有意义的地方拍摄的照片带到课堂，在讲课的时候，鼓励学生用英语描述自己去过的地方，或者是将有意义的事情运用英语加以描述，鼓励学生积极表现自己。再如，八年级上册的英语课文“Who’sgot talent”中，对人的才艺作出介绍;而七年级上册的英语课文“Mid-Autumn Day”中，对我国的传统节日作出介绍;在八年级的“Do you want to watch a game show？”一课中，对国外的文化和节日作出介绍。老师在英语教学中要注重强化对中国先进文化的引导和学习，通过教学中的优秀价值观念养成学生的人生价值观念，坚决抵制在教学中出现抬高国外文化、贬低国内文化的现象。
三、强化教学实践活动
培养学生核心素养的重要载体是课堂实践活动。英语作为最为重要的语言类学科，具有相对较为基础的课程内容，在培养学生核心素养的活动中具有积极的意义。学习英语，重要的环节之一是阅读，通过阅读来培养学生的核心素养，注重培养学生的阅读素养，提升学生在英语课堂学习中提出问题、分析问题和解决问题的能力，通过良好的阅读提升学生的核心素养。老师在教学过程中，可以让学生进行角色扮演，深入理解英语文章内容，在角色扮演中逐渐认识和了解不同地区的文化背景以及主人公的心理活动变化，在锻炼学生表达能力和听力能力之余，提高学生的实践能力。老师在教学过程中，可以与课堂教学内容相结合，通过运用多媒体技术，让学生形成英语的语感和语境，以更好地提升英语学习水平。比如通过使用多媒体，引导学生组织展开英语小游戏，或者是精心挑选部分英语歌曲，让学生通过视觉以及听觉上的刺激，养成学习英语的习惯，提升英语课堂学习的有效性，提升学生的英语核心素养。
四、结语
当前的教学活动中，若是一味地延续传统教学方式，将会对学生的全面发展产生不利影响。英语作为重要的基础学科，在教学中培养学生的核心素养至关重要。英语老师在教学活动中需要及时总结和创新教学方式，将传统的教学理念予以改变，促进提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]丁丽红.基于初中英语词汇教学中核心素养培养措施探讨[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019（23）：1-1.