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作为原设想中的与阅读、作文教学齐头并进的一门学科，口语交际教学的实践并没有获得多大的成功，实际上已被人为地架空了，只是流于当初的书面设计。首先表现为“缺失型架空”，即很多学校并没有按照教学计划开设口语交际这门课；其次是“失效型架空”，即便是有学校开展了口语交际这门课，但只是流于表面，未能产生预期的效果。