论文部分内容阅读
在新课改不断深入的情况下,以生为本的教学理念和对学生进行素质教育成为了学校教育的主要内容。因此在小学语文课堂教学中,教师应充分体现出学生的课堂学习主体地位,从素质教学的角度出发,以合作学习的模式提高小学生的学习积极性,发挥小学生的探究学习精神。因此本文从合作学习的实际教学意义出发,对构建小学语文阅读理解教学进行策略性探索,以供教师交流和分享。