【摘 要】
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反馈寻求与创造力关系已被证实会受到策略、反馈源、效价等因素影响,但忽视了寻求时机对创造力的作用.随着企业竞争格局加剧,员工将反馈信息转化为创造力的时效性显得尤为重要.由于反馈寻求时机的构念界定与特点描述并不明晰,关于其对创造力的作用机制尚未得出明确结论.为此,首先通过质性分析探索反馈寻求时机的内涵、特点,并进行量表重构;其次,根据解释水平以及双元学习等理论,从时间视角出发,探索时间压力下即时与延时寻求反馈对个体创造力的作用机制.分析结果表明:即时和延时寻求反馈均显著正向影响个体创造力;双元学习中介于即时/
【机 构】
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西安工程大学 管理学院,陕西 西安710048;西安交通大学 管理学院,陕西 西安710049;西安工程大学 管理学院,陕西 西安710048;西安交通大学 管理学院,陕西 西安710049;陕西师范
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反馈寻求与创造力关系已被证实会受到策略、反馈源、效价等因素影响,但忽视了寻求时机对创造力的作用.随着企业竞争格局加剧,员工将反馈信息转化为创造力的时效性显得尤为重要.由于反馈寻求时机的构念界定与特点描述并不明晰,关于其对创造力的作用机制尚未得出明确结论.为此,首先通过质性分析探索反馈寻求时机的内涵、特点,并进行量表重构;其次,根据解释水平以及双元学习等理论,从时间视角出发,探索时间压力下即时与延时寻求反馈对个体创造力的作用机制.分析结果表明:即时和延时寻求反馈均显著正向影响个体创造力;双元学习中介于即时/延时寻求反馈与个体创造力,即时与延时寻求反馈分别通过利用式、探索式学习促进个体创造力提升;时间压力正向调节即时寻求反馈与利用式学习关系,负向调节延时寻求反馈与探索式学习关系.
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