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PPP教学模式客易导致以教师为中心教学，常常脱离真实的语言环境。本文尝试在“口语交际中的词意阐释”课程的教学中，通过师生的意义协商，教师的话语技巧的运用和互动活动的开展发挥教师“引导”作用，建立以学生为中心的认知学习过程，使学生在“使用”语言交流、思维的过程中发展语言应用能力。
析PPP模式下“口语交际中的词意阐释”教学
【摘 要】
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PPP教学模式客易导致以教师为中心教学，常常脱离真实的语言环境。本文尝试在“口语交际中的词意阐释”课程的教学中，通过师生的意义协商，教师的话语技巧的运用和互动活动的开展
【机 构】
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顺德职业技术学院
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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