【摘 要】
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<正>阅读课中强化"读",已是一种常态。"读"可以内化、积累语言,可以正确领会、表达情感,还可以培养语感;"读"也可以增加课堂效果,尤其是齐读,可以调节课堂节奏,让课堂显得艺
【机 构】
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浙江湖州市爱山小学教育集团; 浙江湖州市湖师附小教育集团;
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<正>阅读课中强化"读",已是一种常态。"读"可以内化、积累语言,可以正确领会、表达情感,还可以培养语感;"读"也可以增加课堂效果,尤其是齐读,可以调节课堂节奏,让课堂显得艺术灵动。但是,综观这些"读"的功能,大多是从学习效果和教师层面来看的,也就是说,这种"读"更关注的是教学的结果,而不是教学过程。如何让"读"贯穿学生语文学习的全过程,并且在语文学习的过程中发挥其更大的作用?在我们看来,读的功能可以
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