开学以来，班主任的头等大事就是巩固学生，不让学生流失。学校为巩固学生也做了大量的工作。不管是提高教师专业素质，还是加强学生良好习惯的培养，目的只有一个：希望每个学生都能顺利完成学业，做文明学生。
　　可是学校的一番苦心，老师的一番努力，学生就是不领情。特别是八年级学生思想波动大，极易产生辍学的念头，不关你是高压政策还是怀柔政策就是好好读书的决心不大，劲头不足，甚至打退堂鼓。这一现象很是令人头疼。每个周日下午学生返校情况也自然成了关注焦点。如果学生不能按时返校，又没有履行请假手续，班主任就会及时和家长联系了解学生的动向。现在的学生，大多属于留守学生或者曾经做过留守学生，和父母共同生活的时间比较少，性格比较偏执，和父母相处起来不是很融洽，存在交流障碍，家长的监管缺少力度，孩子就会随性而为，学业一塌糊涂。
　　 曾有这样一个女学生，竟然给父亲下跪，苦苦哀求退学。见者大有哀其不幸、怒其不争之意。这个学生一下子说出几个退学理由，叫我也不由得大吃一惊，原来学生不堪重负，身心已经受到极大伤害了。她的理由是：英语学科，单词记不住，老师讲的语法，自己听不懂，费力地抄写单词、句子、课文，还是效果不大，记住一点，一转眼就忘了；数学学科，由于身体不好，在七年级时请过一段时间假，把数学拉下来，由勉强听懂到基本不懂，上课受罪。家里还有弟弟妹妹也要上学，爷爷瘫痪在床，父亲身体不好，想早点挣钱减轻家庭负担……一下子诉了很多苦。她话没说完，他的父亲不叫她再说下去了，说：家里的事不用你操心，你上学多吃饭，别再饿肚子，不指望你省那几个钱。你这么小，不读书弄啥？……他父亲的眼都急红了。我也极力劝说，我想，只要解除孩子的思想顾虑，孩子会回心转意的。可是，一番话下来，孩子“扑通”一声给父亲跪下，哭求道：爸爸，求求你，别叫我上学了。我上不下去了，我在班级里坐着受罪……看着孩子痛苦的样子，我无语了，他父亲也只是一个劲的说他孩子从小就这样认死理……待孩子平静下来，我问她不上学了，今后有什么打算？她略一迟疑，然后脸上露出不易觉察的喜色说，村里有人在编汽车坐垫，一个十块钱，村里好多人都在编，好学的很……我知道再多说也无益，只得说，你回家好好考虑，上学的机会是有限的，希望你能明白老师和家长的一片苦心。父女俩默默地离开了办公室。
　　像这样不愿坚持上学的学生，在八年级表现比较突出。究其原因主要有以下几个方面：一是学业完不成，失去学习的信心；二是学生自我意识觉醒，渴望被认可；三是学生性意识萌动，骚动不安；四是家长监管不力，外来思想干扰。 
　　 针对学生因为学习信心不足导致退学的现象，作为老师，应因材施教。针对学生的智力水平、行为习惯以及家庭环境，要对学生进行深入沟通了解学生的思想状态，还要降低学习的门槛，让学生获得学习的乐趣，不放弃每一个学生。
　　收稿日期：2012-04-03