【摘 要】
:
参照苏教版化学教材简易氢氧燃料电池的制作方法,结合已有文章再改进,制得了不同类别的燃料电池,且制作的简易电池能使用电器工作较长时间,并用电压传感器测定使用过程的电压
论文部分内容阅读
参照苏教版化学教材简易氢氧燃料电池的制作方法,结合已有文章再改进,制得了不同类别的燃料电池,且制作的简易电池能使用电器工作较长时间,并用电压传感器测定使用过程的电压变化,帮助学生进一步理解单液电池的放电原理。
其他文献
以5节“元素及化合物知识”主题的优秀展示课视频为研究对象,运用3C-FIAS分析系统对课堂教学语言和行为进行编码,从课堂语言结构、行为动态和师生情感氛围这三个维度进行分析
结合相关文献完成了化学模型的概念界定和类别划分,围绕模型的类别、模型的表征内容、模型的多重表征、模型演变史四个维度,运用内容分析法对我国2000年至今人民教育出版社出
84消毒液作为一种高效的含氯消毒剂在新冠病毒疫情期间被广泛运用,除此之外它还可用作漂白剂。从市民使用过程中存在的一些疑惑,提炼出了影响84消毒液漂白性的三个因素:温度
在义务教育阶段,实验是化学启蒙的灵魂,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法。然而,至今实验教学中依然存在着一些问题。为解决实验教学中的问题,提出通过教学形
创新意识的培养可以激发学生的想象力和创造力,使其能够针对课堂上的不同问题提出不同的见解,通过师生之间的交流,共同探讨,共同进步。学生创新意识的培养绝非空中楼阁,它是
以综合实践活动为载体,在分析对比小学科学、初中物理、初中生物与初中化学相关内容的基础上,针对初一初二学生提出以“播撒化学的种子,让化学知识和素养自然生长”的校本课
随着社会的不断发展,科学技术已日渐成为国家核心竞争力的关键,如何培养具备创新素养的人才成为各国重点关注的对象,而STEAM教育因其跨学科和重实践的理念,对复合型人才培养
试卷讲评课是一种非常重要的课堂教学形式。传统试卷讲评课的授课,教师从改、统、备都耗时费力,也有可能导致讲授时重点不突出,难点不到位;对学生易错点把握不精准,反馈训练
单元教学设计承载着学科核心素养的发展,基于系统思维的单元教学设计从认识角度、认识思路等方面提供一种探索的路径,结合教学实例从对教学单元的基本认识到具体的过程实施进
为提高初中化学方程式教学的针对性和有效性,分析了化学方程式知识的学习进阶,结合学科核心素养和学科能力培养要求,探讨化学方程式进阶学习中各阶段教学设计,以养成学生对化