【摘 要】
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课堂教学目标是教师对课堂教学之后学生将会有何变化的预先设定.本文探讨了初中英语课堂教学目标设定中存在的目标缺失、 目标表述过于笼统、 目标行为主体颠倒、 目标不够完
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课堂教学目标是教师对课堂教学之后学生将会有何变化的预先设定.本文探讨了初中英语课堂教学目标设定中存在的目标缺失、 目标表述过于笼统、 目标行为主体颠倒、 目标不够完整、 目标行为难以测量等问题.课堂教学目标的设计应有科学的依据与规范的表述方法.教学目标应以教育目标体系为支撑点; 以教材为切入点; 以学情为着力点.同时, 在陈述目标时,要采用具体、 可操作的行为动词, 借鉴四要素和五要素表述模式, 使教学目标的设定更加科学、 规范, 促进有效教学.
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