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目的：探讨高中音乐鉴赏教学中的审美教育方法。方法：研究对象选某高中200名学生,随机分为对照组与实验组。对照组：常规教学;实验组：常规教学基础上联合审美教育。一段时间后,比较两组学生在音乐鉴赏中经不同授课方法的教学效果。结果：实验组学生的音乐鉴别能力、音乐欣赏能力等指标均显著优于对照组。结论：审美教育方法在高中音乐鉴赏教学中的应用效果优于常规授课方法,可在一定程度上提高学生对音乐的鉴别和欣赏能力,进而提高教学效果。